2015國培線下阿倫中學--數(shù)學、錢世龍（教學設計3）

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1、課題有理數(shù)的混合運算復習課課型復習課教學目標知識技能1、梳理知識，形成知識的聯(lián)系。2、熟練掌握有理數(shù)的加、減、乘、除及混合運算。數(shù)學思考提高學生運用數(shù)學法則解決問題的能力。解決問題如何提高有理數(shù)的混合運算的準確性。情感態(tài)度通過“闖關(guān)”，激發(fā)學生克服困難的斗志。重點掌握有理數(shù)的加、減、乘、除及混合運算法則，提高運算的準確性。難點熟練運用有理數(shù)的加、減、乘、除及混合運算法則進行計算。教學過程問題與情景師生行為設計意圖一、導入，提升學生的興趣：第一組題：心算口答(l)－1＋(2)－－(3)（－）×（4）(－)÷(－)將全班分成“兩方”進行運算對抗賽，答對一題得10分，答錯或不答記0分。提升學生的興趣

2、，引入復習內(nèi)容。二、出示知識結(jié)構(gòu)表：（運用課件出示有理數(shù)運算知識結(jié)構(gòu)圖）1、小組討論總結(jié)；2、對比出示的知識結(jié)構(gòu)圖，找出小組討論的不足；理清知識脈絡有理數(shù)的混合運算教學設計阿倫中學：錢世龍問題與情景師生行為設計意圖三、闖關(guān)：第一關(guān)：加減關(guān)1、有理數(shù)的加法：直接寫出結(jié)果（1）(-17)+(-15)，（2）(+12)+(+14)（3）(+3)+(-5)，（4）-0.3+4.7（5）(-2)+2(6)-32+02、有理數(shù)的減法：計算（1）(–14)–(+16)，（2）(+6)–(–13)（3）(–7)–(–10)，（4）(+5)–(+9)（5）15–(–15)，（6）0–13（7）–16–38第二關(guān)

3、：乘除關(guān)1、有理數(shù)的乘除法：直接寫出結(jié)果（1）4×(-3)，（2）(-6)×0（3）(-0.5)×(-9)，（4）35÷(-5)（5）(-2)÷(-6)，（6）第三關(guān)：乘方關(guān)（1）32，（2）53，（3）(-3)4，（4）(-3)3，（5），（6）第四關(guān)：混合運算關(guān)例題：計算四、強化訓練1、計算：（1）（－2）×（－3）2（2）－3÷（－1）2（3）22－（－2）2（4）－32＋2學生完成后對答案。（1）學生完成后對答案。（2）進行針對性的評講。學生完成后對答案。（1）學生完成后對答案。（2）進行針對性的評講。說明有理數(shù)混合運算的順序，如何化整為一，提高運算的準確性。學生完成后對答案。復習有理

4、數(shù)的加法運算。復習有理數(shù)的減法運算。復習有理數(shù)的乘除法運算。復習有理數(shù)的乘方運算。設計一道包含了加、減、乘、除、乘方運算的例題，說明有理數(shù)混合運算的順序和如何提高運算的準確性。進行簡單的混合運算的訓練。問題與情景師生行為設計意圖2、計算：①②③3、專家會診：改錯題4、探究與發(fā)現(xiàn)：學生先獨立完成，然后根據(jù)學生完成的情況進行投影評講。學生尋找錯誤，自己再動筆完成。學生分組討論解題方法、探究解題規(guī)律，分組回答討論的結(jié)果，最后師總結(jié)。①包含減法與除法②包含加、乘、乘方的運算。③包含了五種運算。體現(xiàn)了題目的梯度。調(diào)節(jié)學生的興趣，對有括號的題目進行訓練。培養(yǎng)學生的探究、合作精神，提高學生的興趣。問題與情景

5、師生行為設計意圖五、小結(jié)：1、小組內(nèi)交流：本節(jié)課自己給自己打多少分，還有哪個需要老師再講解的地方？2、如何提高有理數(shù)運算的準確性，談談你的看法。學生在組長的組織下，評價自我，反思自己的學習狀態(tài)，學習效果，總結(jié)方法。培養(yǎng)學生學會認識自我、評價自我；培養(yǎng)學生學會方法的總結(jié)。六、作業(yè)：把小卷子做完。2、（小論文）如何提高有理數(shù)運算的準確性，談談你自己的看法。讓學生鞏固當堂的知識，同時學會總結(jié)經(jīng)驗。