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《《綱要》藝術領域心得馮盈盈》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、-讀《幼兒園教育指導綱要》（藝術領域）小感馮盈盈當今社會越來越重視素質教育，越來越多的幼兒園意識到藝術教育對開發(fā)孩子的智力、陶冶孩子的情操、激發(fā)孩子的自信、鍛煉孩子的意志起著舉足輕重的作用。我們教師也清楚地認識到藝術對一個人生理和心理的調(diào)節(jié)，受益于終身的好處。因此我們有必要嘗試通過對孩子的藝術啟蒙來教育孩子，發(fā)展孩子，使之健康、和諧、全面地成長?！毒V要》中提出“感受與創(chuàng)造并重”的藝術觀，強調(diào)兒童的藝術教育要寓教育于美的享受之中，要始終把對幼兒個性、情感的尊重放在首位，強調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，提高他們的審美情趣
2、，以形成完整和諧發(fā)展的人格為終極目標?！毒V要》中還明確指出藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。所以說審美教育是幼兒全面教育不可缺少的一部分，也是素質教育的體現(xiàn)。幼兒期的審美教育，對幼兒一生的健康發(fā)展起著非常重要的作用。在審美活動中，能激發(fā)幼兒的審美情趣，豐富幼兒審美經(jīng)驗，使他們的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。美是通過藝術來集中表現(xiàn)的，藝術具有強烈的審美功能，而美就是藝術的本質，藝術領域的審美教育最具有代表性。通過藝術活動開展審美教育，使幼兒能比較直接地體驗美，感受美，表現(xiàn)美，從而滿足幼兒的審美需要，提高他們的是審美能力
3、和表現(xiàn)能力。所以，藝術領域是對幼兒進行美育的主要途徑，如何開展藝術領域的審美教育，我來談一談自己的一些體會。一、營造藝術氛圍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受美興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學習是無源之水，無根之木。因此，興趣培養(yǎng)是對幼兒進行藝術教育的前提。藝術教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的水平上，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終。我們做到藝術環(huán)境美熏陶幼兒，使之滲透賞欣悅耳的美，在環(huán)境布置時，我們注重墻飾環(huán)境的藝術表現(xiàn)力，既富童趣，又要色彩搭配的協(xié)調(diào)，既考慮可愛的形象，又能明鮮的突出主題
4、，使幼兒看看就能喜歡；我們每天晨間活動時，午休起床時總播放一些音樂，讓幼兒領略音樂的美妙，從而啟發(fā)幼兒感知美。其實，藝術活動是游戲的過程，也是表達情感的過程。比如對孩子來講他不會去考慮繪畫的技能，而只是無拘無束的想象美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、通過藝術活動，啟發(fā)幼兒感知、理解美在藝術活動開展的過程中，我們堅持培養(yǎng)幼兒的審美感，做到讓幼兒通過欣賞，操作，游戲在愉悅的情緒中繼續(xù)感受美，理解美。如：在音樂游戲中感受不同樂曲的音樂形象，隨游戲情節(jié)變化感知音樂性質的變化；在節(jié)奏樂活動中，感受節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合，不同節(jié)奏不同樂器所表達的音樂形象和性質，以及音樂的起伏變化所帶來
5、的美妙。在美術欣賞活動中，感受色彩，聯(lián)想色彩、線條、畫面所表達的審美意義，使幼兒慢慢地體驗審美的愉悅，從而認識更多的色彩。另外，藝術活動中幼兒由相互展示作品，講評作品，使幼兒學會欣賞、想象、理解、表達美，從而不斷激發(fā)幼兒對藝術的審美情趣，提高幼兒的審美感，促進幼兒的審美能力的發(fā)展。三、在藝術活動中，鼓勵幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)造美藝術教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造美的過程。審美教育是自由的啟發(fā)性教育，是一種寬松自由的活動，以自由的方式進行，而不是強迫灌輸，是一種想象創(chuàng)造的活動，藝術活動是讓幼兒在大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表達自己的
6、獨特個性，真正體現(xiàn)了審美教育自由性，創(chuàng)造性的特點，通過藝術活動提高了幼兒的學習興趣和認知能力，培養(yǎng)了幼兒良好的情感和品質。同時，通過藝術活動教師和幼兒共同參與，共同探討，真正做到了師幼間的互動，從而也達到審美感?？傊?，任何教育都必須堅持《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術天性的引領下，按他們自己的能力水平，在藝術活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創(chuàng)造的樂趣！
