漫談教師生活與專業(yè)成長(zhǎng)

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1、淄博市教科所魏耕祥漫談教師的生活與專業(yè)成長(zhǎng)一、新教師生活的情感切入1.富有與不足2.憧憬與迷茫3.準(zhǔn)備與信心4.從高起點(diǎn)，從0開(kāi)始5.面臨一個(gè)充滿變革的時(shí)代二、教師生活的開(kāi)始（一）身份與角色的轉(zhuǎn)變1.有了經(jīng)濟(jì)地位。從此不再是消費(fèi)的學(xué)生，而是可以生活自立，可以承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的社會(huì)責(zé)任。2.有了影響社會(huì)的價(jià)值。由接受教育價(jià)值的學(xué)生，變成創(chuàng)造教育價(jià)值的人——教師，生活以教書(shū)育人為主題。學(xué)習(xí)、研究——學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)（二）盡快地適應(yīng)教師的工作方式和生活特點(diǎn)。備課、上課、批作業(yè)1.了解學(xué)科與教學(xué)特點(diǎn)，所教學(xué)段的知識(shí)體系與整個(gè)學(xué)科

2、關(guān)系；掌握學(xué)科教學(xué)思想和教學(xué)技巧。2.了解學(xué)生心理特點(diǎn)。八0后pk九0后、00后。優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。3.了解學(xué)校進(jìn)行的教育教學(xué)改革。4.了解教研組、學(xué)校校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)。5.開(kāi)始平靜和富有意義的生活。把自己所學(xué)知識(shí)和思想傳授給學(xué)生，在教書(shū)育人中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。了解學(xué)校的優(yōu)秀教師、名師、頂尖教師，選擇教育偶像。二、加快自身專業(yè)發(fā)展的步伐，創(chuàng)造教師的幸福人生（一）明確當(dāng)代教學(xué)改革的發(fā)展與問(wèn)題。1.了解本學(xué)科教學(xué)中最優(yōu)秀的教師及其研究成果。了解學(xué)校的優(yōu)秀教師、名師、頂尖教師，選擇教育偶像。立志做一個(gè)優(yōu)秀教師，不當(dāng)一個(gè)笨老師。

3、勢(shì)力、狹隘、呆板；不懂裝懂、敷衍學(xué)生。不當(dāng)一個(gè)教學(xué)技工。2.追蹤課堂教學(xué)改革的前沿，學(xué)校選擇了哪項(xiàng)教學(xué)改革或者課題研究，要盡快的融入。3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行持之以恒的研究，找到科學(xué)的解決辦法，形成研究成果。（二）教育改革的發(fā)展與問(wèn)題——成功，失??？1.教育均衡發(fā)展問(wèn)題。2.教育投入問(wèn)題。3.高考與中考惡性競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題。錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，諾貝爾獎(jiǎng)的空白4.學(xué)生的素質(zhì)高了還是低了。5.開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是否落實(shí)了？6.學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是不是真的輕了。7.對(duì)后進(jìn)生是不是真的進(jìn)行了深入的教育。(二)整合自身優(yōu)勢(shì)，持續(xù)

4、發(fā)展專業(yè)才能1.根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使專業(yè)發(fā)展有明確的目標(biāo)。面對(duì)新的機(jī)會(huì)時(shí)做出理性選擇。2.理清自己的不足。教育教學(xué)的理論素養(yǎng)、教學(xué)閱歷。3.開(kāi)展研究，提高教育教學(xué)效益，是專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。3.開(kāi)展研究，提高教育教學(xué)效益，是專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。（1）教育案例、教育敘事；教學(xué)研究；課題研究。（2）積累資料、追蹤研究、提升發(fā)展（3）讀書(shū)學(xué)習(xí)熱愛(ài)學(xué)生是一切研究的基礎(chǔ)。（三）發(fā)展教師的人文素養(yǎng)1.文明和文化的傳承者。自身的文明修養(yǎng)很重要。2.對(duì)社會(huì)發(fā)展和教育改革有堅(jiān)定的理想信念。有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有獨(dú)立思考，能做

5、學(xué)生成長(zhǎng)的表率，以至思想導(dǎo)師。3.能夠處理好現(xiàn)實(shí)和理想的關(guān)系。4.教育要從細(xì)節(jié)入手，文明就是持續(xù)養(yǎng)成的結(jié)果。南開(kāi)中學(xué)校訓(xùn)：允公允能，日新月異。容止格言：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿?。活伾阂撕?、宜靜、宜莊。祝愿：各位老師在走上講臺(tái)之后心情舒暢工作，享受工作的幸福和快樂(lè)！各位教師今后在成長(zhǎng)的道路上，能夠盡快成長(zhǎng)，能夠盡快形成一個(gè)淄博市基礎(chǔ)教育的人才群體。時(shí)代賦予了你們這代教師無(wú)限的期望。我們期待從你們之中產(chǎn)生各科教學(xué)專家、教育家、教育改革家。問(wèn)題：1.作為一名

6、新教師，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？2.你準(zhǔn)備怎樣結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)研究？（二）開(kāi)展課題研究對(duì)教師的影響1.是教師成才的有效途徑普通教師——高層次教師2.能夠增長(zhǎng)教師的職業(yè)幸福指數(shù)促進(jìn)教師職業(yè)能力的提高促進(jìn)教育與人文素養(yǎng)的提升擴(kuò)大工作成績(jī)，提升人生價(jià)值二、關(guān)于教育課題（一）什么是教育課題1.課題的含義。按照教育科研規(guī)范程序和方法所研究解決的教育問(wèn)題。2.問(wèn)題不等于課題。3.課題是經(jīng)過(guò)精心選擇的教育問(wèn)題。4.課題研究要遵守的程序與方法。（二）學(xué)校教育課題的價(jià)值特征1.實(shí)踐性價(jià)值2.理論價(jià)值三、課題的

7、選題與規(guī)劃設(shè)計(jì)（一）怎樣選題1.立足學(xué)校現(xiàn)實(shí)選擇問(wèn)題2.學(xué)?！褒堫^”課題的選擇“侃課題”的程序：組織座談會(huì)；篩選信息；多邊整合。參與人員，氛圍。3．教師選擇課題的方式（1）教師要將國(guó)家倡導(dǎo)的教育思想、教育理念與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相對(duì)照，在解釋矛盾、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中尋找選擇問(wèn)題。（2）通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成課題。（3）通過(guò)經(jīng)驗(yàn)比較與綜合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（4）變換角度，延伸思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，4.從學(xué)校引進(jìn)的課題研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題5.與專家討論，在專家指導(dǎo)下選題6.要有教育職業(yè)敏感（二）怎樣規(guī)劃課題1.組成有實(shí)力有能力的課題組2.課題的規(guī)劃

8、設(shè)計(jì)（九級(jí)臺(tái)階）（1）問(wèn)題的提出。（2）本課題國(guó)內(nèi)外主要研究成果與研究現(xiàn)狀述評(píng)（3）本課題與目前國(guó)內(nèi)外研究的聯(lián)系與區(qū)別（4）本課題所要解決的主要問(wèn)題及其突破。（5）本課題的研究意義與價(jià)值（6）本課題的研究目標(biāo)（7）本課題的研究?jī)?nèi)容（8）本課題的研究思路與研究方法（9）本課題研究的實(shí)施步驟3．完成課題的可行性條件4．預(yù)期研究成果：