安全教案 (2)

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1、1.怎樣保護(hù)自己　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為　　2.引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)和防范能力　　3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：　　介紹小學(xué)生自我保護(hù)的科普讀物、宣傳網(wǎng)站；制作課件，顯示教科書有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集本校或身邊的類似案例，特別是一些自我保護(hù)的成功案例教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　一．情境導(dǎo)入　　1.教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護(hù)意識(shí)，遇到異常情況時(shí)機(jī)智地保護(hù)自

2、己。　　2.引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？　　二．模擬體驗(yàn)　　1.設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、保護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥?！　?.閱讀理解，閱讀"天天提醒"和"小學(xué)生自我保護(hù)歌"，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法?！　∪懻撎岣摺　?.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦？　　2.師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機(jī)智靈活地尋求幫助或自我保護(hù)　　四．拓展延伸　　1.觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn)，方法是否得當(dāng)2.討論正確的處理方

3、法　　2.遠(yuǎn)離校園暴力　　教學(xué)目標(biāo)　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施　　2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行　　3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備　　搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容　　學(xué)生準(zhǔn)備搜集身邊的校園暴力事件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)　　教學(xué)注意事項(xiàng)　　1.從學(xué)生身邊入手，進(jìn)行正面教育　　2.要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：同學(xué)之間要和睦相處，不要激化矛盾　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　一．以學(xué)生為源，從"我"導(dǎo)入　　1.課件顯示本科案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？　　2.師：從這些案例中你等到

4、了什么啟示？（遠(yuǎn)離校園暴力，正確處理暴力事件）　　二．掌握方法，反思自我　　1.課件展示"校園暴力"定義，閱讀、理解：　　校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為　　2.問題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？　　課件出示圖片　　師：讓我們一起來看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的　?。?）劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個(gè)新買的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了　　（2）放學(xué)時(shí)，李剛在校園一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他

5、們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里?！　。?）課間，王園高興地踢著毽子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時(shí)趕到解決了問題。　　問：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶ā　?.怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要"以牙還牙"（3）懂得謙讓　　4."天天提醒"在閱讀的基礎(chǔ)上理解　　5.什么是語言暴力？語言暴力會(huì)給人帶來哪些傷害？　?。?）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語

6、言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害　?。?）討論：語言暴力的危害　　師總結(jié)：?jiǎn)适畹挠職?、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等　　師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？　　6.集體制定"文明禮貌用語"，要求簡(jiǎn)潔明了。同學(xué)們要避免去傷害他人，解決同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處　　三．拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)　　讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來　　1.楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他"小不點(diǎn)兒"。為此，他很生氣　　2.張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要

7、求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來我的看法我的對(duì)策　　3.飲食與健康　　教學(xué)目標(biāo)　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識(shí)　　2.引導(dǎo)學(xué)生檢查在積極的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對(duì)身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地安