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1、《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（同課異構(gòu)）四川省眉山市東坡區(qū)通惠小學(xué)堯菊香郵編620010課前序曲：1、我姓堯，你們應(yīng)該叫我什么？。大家歡迎我給同學(xué)們上課嗎？歡迎要有所表示。2、堯老師從掌聲中聽出了歡迎。掌聲是一種特殊的語言，可以把心中想說的表達(dá)出來。看到大家這么歡迎我，我想給大家唱一首歌，播放《掌聲響起來》伴奏，教師深情歌唱。謝謝同學(xué)們的掌聲，也謝謝你們的鼓勵。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這一課。（齊讀課題）一、復(fù)習(xí)字詞，引入課文出示生字新詞：小兒麻痹癥鎮(zhèn)定落下殘疾熱烈鞠躬憂郁持久講述猶豫微笑2、老師這里有三豎排詞語，誰能把第一、二、三豎排讀給大家聽。（指名讀）----
2、---全班齊讀3、師：這些詞語，我們不但要會讀，還要讀明白它，讀懂它。師：有一個(gè)詞語的的意思是說遇到事情一點(diǎn)兒也不慌張，非常沉著，這個(gè)詞是——鎮(zhèn)定11師：有一種病毒侵入骨髓而引起的疾病，這種病就是好了也會落下殘疾，這就是——小兒麻痹癥4、分類。師：現(xiàn)在老師請全班男同學(xué)讀左邊詞語，女同學(xué)讀右邊詞語。想一想“這些詞語都是描寫誰的？（英子）（生讀）齊讀中間的詞語，這是描寫什么的？（掌聲）什么樣的掌聲（熱烈而持久的掌聲）二、品賞朗讀，領(lǐng)悟情感1、出示句子：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間想起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。（齊讀句子）師：同學(xué)們，讀了這句話，你有什么疑問嗎
3、？2、是啊，同學(xué)們?yōu)槭裁匆徒o英子熱烈而持久的掌聲呢？同學(xué)們有時(shí)會上臺表演或講故事，但你一上臺站定，就會得到大家熱烈而持久的掌聲嗎？師：那么英子為什么會得到大家熱烈而持久的掌聲呢？看來英子肯定是一個(gè)與眾不同的人。她到底是一個(gè)什么樣的人呢？找出掌聲前描寫英子的的語句。先用橫線畫出來，并用一兩個(gè)詞概括從這些語句中你感受到英子是一個(gè)什么樣的人。3、學(xué)生交流。(1)她很文靜，總是默（mò）默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。（板書：文靜、憂郁）師：那么，你能不能通過你的朗讀，讓我們感受到英子性格的文靜。（該生讀完，全班跟讀）11師
4、：跟堯老師想象一下：當(dāng)同學(xué)們到操場上快樂活動的時(shí)候，英子卻總是——（師生）默默地坐在教室的一角。師：當(dāng)同學(xué)們還走在上學(xué)路上的時(shí)候，英子已經(jīng)早早地——來到了教室。 師：放學(xué)的鈴聲響了，她卻要——最后一個(gè)離開師：是啊，這一切都是因?yàn)槭裁茨?？師：是啊，身體的殘疾使小英子躲躲藏藏，失去了童年生活的快樂。她總是感覺自己很差，不如別人，這說明她的心里還非常的自——自卑（板書：自卑） 師：那么，你能讀出她的心情嗎？（指名讀第一自然段。全班齊讀）(2)輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。（自卑憂郁）師：請把英子的動作圈出來。師：同學(xué)們，輪到
5、英子上的時(shí)候，她卻立刻把頭——低了下去師：英子為什么要把頭低下去？那一刻，英子是怎樣的心情呢？請你帶著這種感情讀一讀。師：是啊，從低頭的動作中，我們體會到了英子的自卑和緊張，齊讀：“輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。”（3）英子猶豫（yù）了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。11 師：誰能告訴老師，英子為什么猶豫呢？她在想什么？ 師：所以英子站起來是猶豫的，用自己的朗讀試一試。生試讀。生自由練讀。誰愿意來試試？（提示語速慢）師：小英子那一刻該有多難受、多痛苦啊，誰愿意再來讀？
6、師：師示范著引讀。我們一起讀。齊讀。4、設(shè)身處地，體驗(yàn)“掌聲”的內(nèi)涵。師：因?yàn)榈眠^小兒麻痹癥，導(dǎo)致腿腳落下殘疾，所以英子覺得自己很差，不如別人，她怕同學(xué)們嘲笑她走路一搖一晃的丑樣子?，F(xiàn)在，在全班同學(xué)的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。現(xiàn)在，她，就站在我們的面前，此時(shí)此刻，我們該怎么做？師：我想采訪同學(xué)們：你為什么要送給英子熱烈而持久的掌聲呢？生回答后，師：老師知道了你們的掌聲是對英子的一種鼓勵、信任與支持。讓我們把自己想要把表達(dá)的情感表現(xiàn)在朗讀上吧！全班齊讀：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhòu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。5、小結(jié)：在包含鼓勵、支持
7、、信任的掌聲里，我們看到——（生）英子的淚水流了下來。這場面多么令人感動?。≌坡暆u漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。6、出示句子：她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。11師：此時(shí)，同學(xué)們又想用掌聲對英子說什么？（贊賞、肯定）讓我們用朗讀來表達(dá)出此時(shí)的情感吧?。R讀）7、練習(xí)表達(dá)。師：在掌聲中，英子什么話也沒有說。只是向大家---（生）深深地鞠了一躬。真是此時(shí)無聲勝有聲呀！無數(shù)的話語在英子心頭涌動，她想說---（出示:如果沒有......
8、就....
