6.1 走近老師

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1、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。落紅不是無情物，化作春泥更護花。老師第一框走近老師第六課師生之間自主預習一、教師職業(yè)的特點【P61-62】二、教師風格各異的原因【P63】三、面對風格各異的老師的態(tài)度【P63-64】四、面對風格不同的老師，應該怎么做？【P64】幼兒園時的老師小學時的老師現(xiàn)在的老師說一說：如讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；和藹+嚴厲，親切+威嚴,教知識+教做人。知識淵博，教我們學知識,還教怎樣探究問題……1、在不同的年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？有變化。因為自己慢慢長大，對老師的需求不一樣，而且

2、老師的上課風格不一樣。憶一憶：回憶并分享老師對自己成長的幫助.老師學習科學文化知識做人的道理指引前進方向影響我們的價值觀撒下希望的種子拓展延伸：?“老師”最初指年老資深的學者或傳授學術(shù)的人。?后來，人們把教學生的人也稱為“老師”，金代元好問《示侄孫伯安》：“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師?！?明清以來，一般稱教師為“先生”。?19世紀末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學”引入中國，創(chuàng)辦新式學校后，明確將教師稱謂定義為“老師”。?大部分約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時期開始的，并一直沿用至今。討論：老師的來源教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文

3、明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。一、了解教師職業(yè)的特點在古代：1、教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會：2、教師是履行教育教學的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。《中國人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。探究與分享教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時間成本職前專業(yè)學習教育實習職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務資格和任用培養(yǎng)和培訓教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學科素養(yǎng)教學技能……1、你如何看待身邊的老師？譚千秋張麗莉汶川地震時，“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，雙手緊緊摳著課桌邊緣，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下卻死死地

4、護著四個學生，四個學生都還活著！”2012年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，不得已雙腿高位截癱。還要有堅定的理想信念，還要有高尚的道德情操，還要有對學生的仁愛之心！1、教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。3、教師有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。一、教師職業(yè)的特點新時代老師標準上得了課堂跑得了操場批得了作業(yè)寫得了文章開得好班會訪得了家長勸得了情種管

5、得住上網(wǎng)解得了憂傷破得了迷惘hold住多動控得住輕狂受得了奇葩護得住高智商查得了案件打得過囂張還有一點，忍得住工資不漲風格不同的老師“暖男”型——走進教室，他總是帶著暖暖的微笑。講課時，他偶爾來點兒小幽默。“學霸”型——他是典型的學術(shù)派，他可以在課堂上侃侃而談，上知天文下曉地理。可愛賣萌型——她初為人師，與同學們有著一樣的好奇心，她經(jīng)常給你帶來一些好玩的東西，偶爾還沖同學們?nèi)鋈鰦?，想博得一些同情分。霸道總裁型——在上第一?jié)課時，他會給你一個下馬威，樹立他的威信。他的眼神有足夠的殺傷力。思考：你的各科任課老師的風格一樣嗎？為什么？不一樣，因為他們的年齡、情感、思維模式等等的不同。二、不同風

6、格產(chǎn)生的原因：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。對待風格不同的老師的態(tài)度：①我喜歡心理老師幽默風趣，所以心理課非常認真聽課，但是語文老師上課很沉悶，所以我基本不認真聽語文課的。②數(shù)學老師批評了我，以后我都不學數(shù)學了。③學生應根據(jù)個人喜好選擇自己喜歡的教師1、我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。2、尊重老師的“不同”，走進老師，深入了解老師。(1)承認老師之間的差別。（2）發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。（3）了解老師教育行為的目的；（4）主動交往四、面對不同風格的老師，我們應該怎么做？學高為師身正為范教師的工作

7、不僅是傳授知識,更重要的是教我們一些學習方法、教會我們?nèi)绾巫鋈?用人格魅力為我們做出榜樣。教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是不可替代的。走近老師文明傳承教書育人時代要求承認不同接納不同尊重不同風格職業(yè)特點課后小結(jié)