徐靜（論文）1

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1、幽默，課堂教學(xué)中的調(diào)和劑九〇團(tuán)學(xué)校徐靜中外教育的調(diào)查顯示，未來(lái)最受學(xué)生歡迎的教師類型中，富有幽默感是教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。教學(xué)幽默是一種教學(xué)藝術(shù)，也是一種教學(xué)風(fēng)格。尤其在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,如何給呆板的課堂、枯燥的教學(xué)注入新鮮的活力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率.將幽默語(yǔ)運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，調(diào)和學(xué)習(xí)的枯燥。語(yǔ)文教師需要正確處理好教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，充分運(yùn)用幽默語(yǔ)言，尋求切合點(diǎn)發(fā)揮其作用，平添教學(xué)生活樂趣，在語(yǔ)文教學(xué)中達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。一、“幽默”———活躍課堂氣氛課堂教學(xué)時(shí)，有些小學(xué)生注意力往往難以持久集中。他們的表現(xiàn)各不相同，有的做小動(dòng)作；有的神離，思維飛翔到了九

2、霄云外；有的同桌倆人竊竊私語(yǔ)；還有的偷看小人書……見此情景，大多數(shù)老師是大發(fā)雷霆，一聲威懾性的大喝：“請(qǐng)注意！”甚至還可能提出什么嚴(yán)重警告，用以嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。這樣雖然也能起到一定的效果，但卻難以維持很長(zhǎng)時(shí)間，而且還有可能使老師的形象在學(xué)生心中矮了一截。如果懂得幽默，不妨試試特設(shè)一個(gè)環(huán)節(jié)“輕松一刻”。事先多準(zhǔn)備一些幽默搞笑的小段子，此時(shí)給學(xué)生講一個(gè)。這樣做，雖然會(huì)犧牲一點(diǎn)課堂上的寶貴時(shí)間，但學(xué)生的注意力一下子集中起來(lái)了，而且不知不覺間學(xué)生會(huì)更加喜歡老師，也喜歡老師的課了。當(dāng)然有時(shí)候也可以根據(jù)具體情況來(lái)一個(gè)“輕松一刻”，這就需要教小學(xué)語(yǔ)文的教師具備一定的教學(xué)機(jī)智、文學(xué)功底、豁達(dá)心態(tài)和愛生情結(jié)了

3、。不過，我們可以平時(shí)多向語(yǔ)文大師們學(xué)習(xí)。如著名幽默大師于永正在執(zhí)教《狐假虎威》時(shí)，自己成了那只“東張西望、半信半疑”的老虎，還氣急敗壞地喊道：“本老虎還沒到退休年齡，也沒犯錯(cuò)誤，憑什么叫我下崗？”這樣風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言引得學(xué)生們哈哈大笑，不僅活躍了課堂氣氛，還潛移默化地讓學(xué)生明白狡猾的狐貍，借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸。二、“幽默”———激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)幽默不僅能活躍課堂氣氛，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得輕松愉快，還能激發(fā)小學(xué)生的思維。試想：語(yǔ)文課堂一味的說教，死板地就課文講課文，只會(huì)讓課堂陷于沉悶，讓學(xué)生疲于應(yīng)付，僵化學(xué)生思維。如果把“幽默”帶進(jìn)課堂，那效果就不一樣了。如著名特級(jí)教師薛法根在教學(xué)《冬眠》時(shí)，師：“誰(shuí)知

4、道什么叫冬眠？”生“：冬眠就是在冬天睡眠。”師：“那么你在冬天的睡眠也叫冬眠？”生：（大笑）“動(dòng)物冬天睡眠才叫冬眠?！睅煟骸澳敲矗吓６焖X也叫冬眠？”生：“不叫冬眠，冬眠是……”（說不出來(lái)）幽默，引發(fā)了大笑。但笑的同時(shí)引發(fā)了學(xué)生思考的興趣，不是為笑而笑，也不是一笑而過。薛老師層層追問，把學(xué)生思維上的矛盾處、模糊點(diǎn)、完全暴露出來(lái)。從而激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，也讓師生思維火花相互碰撞，情感相互交融。薛老師適時(shí)的幽默，所起到的效果不言而喻。三、“幽默”———生成教學(xué)資源課堂上的突發(fā)事件是老師們最頭疼的，處理不好，學(xué)生會(huì)因此無(wú)心聽講，一堂課可能就此泡湯。此時(shí)，如果老師幽默一下，不就可以巧妙地化解

5、這不和諧的因素了嗎？一次語(yǔ)文課上，我正在跟學(xué)生交流相關(guān)作業(yè)。突然，教室里暗了許多。原來(lái)是天空烏云密布，要下雨了。學(xué)生的注意力一下子被吸引過去了。我隨機(jī)應(yīng)變，說：“同學(xué)們，天公不作美，教室里也看不清了。我們就小歇一下。大家都到走廊上去，看看天空，看看遠(yuǎn)方，消除一下疲勞怎樣？“”耶！謝謝老師！”學(xué)生早就坐不住了，興奮得不得了，一個(gè)個(gè)涌出教室，指著天空，東看西看，嘰嘰喳喳地說著笑著，開心得很。我在一旁看著他們，心里不由也暗暗高興呢！呵呵，這些“小鬼”一點(diǎn)不知上了老師的“當(dāng)”啦！因?yàn)槲乙呀?jīng)“盤算”好，一會(huì)兒就讓他們來(lái)一個(gè)即興寫作，把所見所聞所感寫下來(lái)。后來(lái)，同學(xué)們進(jìn)了教室，我又說道：“親愛的同學(xué)們

6、，下面我們暫且停下先前的作業(yè)，來(lái)一個(gè)‘情景再現(xiàn)’，把剛才觀察所得寫成一篇日記，怎么樣？”“小鬼們”連呼“上當(dāng)”，不過因?yàn)橛H身體驗(yàn)，感受深刻，所以嘴上說的同時(shí)已經(jīng)不知不覺動(dòng)筆寫了起來(lái)。沒過一會(huì)兒，一篇篇生動(dòng)、具體的作品就一氣呵成了。后來(lái)我把其中寫得好的打印投稿，有幾篇還真見報(bào)了呢。幽默的語(yǔ)言是人們對(duì)語(yǔ)言的一種智慧的、靈活的運(yùn)用。教學(xué)中教師的幽默更體現(xiàn)了教師的智慧。在語(yǔ)文教學(xué)中如能多多地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，調(diào)和枯燥的教學(xué)，定會(huì)收到意想不到的好的教學(xué)效果。它不僅能拉近師生間的距離，而且能活躍課堂，更能碰撞出智慧的火花，從而提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。我們廣大小學(xué)語(yǔ)文教師都要苦練幽默本領(lǐng)，讓我們的課堂活

7、起來(lái)。