17、可貴的沉默

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)17可貴的沉默1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、在文中劃出能反映圖畫內(nèi)容的語(yǔ)句，多讀幾遍。我會(huì)按要求讀書神氣十足　左顧右盼　寂然無(wú)聲祝賀重復(fù)恰好安靜沉靜　緩和外婆　　建議驚喜　表達(dá)　煩惱享受霎時(shí)犯錯(cuò)稚拙　　迅速形近字、同音字賀—駕—架顧—頓—故迅—訊—訓(xùn)恰—拾犯—范緩—暖議—儀—義稚—雅—維—推——堆—焦—淮—錐—唯—惟享—亨近義詞反義詞煩惱—迅速—左顧右盼—神氣十足—寂然無(wú)聲—不約而同—安靜—蘊(yùn)藏—快活—迅速—苦惱快速東張西望左顧右盼—鴉雀無(wú)聲神采飛揚(yáng)異口同聲緩慢吵鬧顯露悲傷目

2、不轉(zhuǎn)睛詞語(yǔ)積累四面八方左顧右盼七嘴八舌神氣十足多種多樣珍貴無(wú)比不約而同詞語(yǔ)搭配異口同聲地回答驕傲地（沉靜地）舉起手神氣十足地左顧右盼迅速地傳染不約而同地說(shuō)輕輕地問(wèn)快樂地交談多種多樣的方式珍貴無(wú)比的禮物稚拙的禮物閃躲的目光特別的驚喜可愛的孩子肯定的回答聲一片回答聲一道（一道道）目光一片沉默一份禮物一種方式17可貴的沉默對(duì)比觀察，分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容課上的不同氣氛。“熱鬧”“沉默”為什么有這么大的變化，讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？你能不能按照按照提示給課文分分段？第一部分：“我”問(wèn)孩子們父母是否知道并祝賀

3、他們的生日，孩子們驕傲地回答“知道”、“祝賀”，教室里一片熱鬧。第二部分：“我”問(wèn)孩子們是否知道父母的生日時(shí)，教室里沉默了，“我”引導(dǎo)孩子們回報(bào)父母的愛。第三部分：孩子們懂得了關(guān)心、回報(bào)他人的愛，“我”感到了快樂。老師問(wèn)了什么問(wèn)題使課堂這樣熱鬧？熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這時(shí)同學(xué)們的心情怎樣？讀相關(guān)內(nèi)容，畫出依據(jù)?！爸?”“知道!”孩子們異口同聲地回答。“當(dāng)然祝賀了!”“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲。語(yǔ)言他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。神態(tài)動(dòng)作我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)，

4、“15、16、17······”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！ぁぁぁぁぁ狒[孩子們感受到了父母的愛。他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。我能表演讀:教室里寂然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話。孩子們沉默著……同學(xué)們是在什么情況下沉默的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出描寫孩子們沉默的句子。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。教室里寂然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話

5、，孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著······沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂(jì)然無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……1、“寂然無(wú)聲”是什么意思?能不能換一個(gè)詞？2、此時(shí)此刻,孩子們?cè)谙胄┦裁?為什么說(shuō)他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中？為什么說(shuō)這個(gè)沉默是可貴的？沉默的背后他們懂得了什么？我想去尋找蘊(yùn)(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

6、這“極為珍貴的東西”是什么呢？為什么說(shuō)這個(gè)沉默是可貴的？為什么說(shuō)這個(gè)沉默是可貴的？沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了，沉默是對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對(duì)錯(cuò)誤的反思。沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法，有改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，并且受到媽媽爸爸的表?yè)P(yáng)，得到老師的認(rèn)可，所以這個(gè)沉默是可貴的。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。先讀一讀這句話。再聯(lián)系上下文的內(nèi)容，試著給這句話填填空：他們已經(jīng)意識(shí)到的是：（），還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是：（）父母對(duì)自己的關(guān)愛主動(dòng)關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。“像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面

7、八方慢慢地回來(lái)了?！薄霸趺床拍苤腊职謰寢尩纳漳?”“問(wèn)爸爸!”“不，問(wèn)外婆!”“自己查爸爸媽媽的身份證!”這次的“熱鬧”與之前的有什么不同？結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解父母的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無(wú)比。如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？啊，我真快活！這片沉默給了我多大的享受啊！怎樣理解這句話？這一片沉默給了我多大的享受??！“享受”是什么意思？文中的“我”指的

8、是誰(shuí)？這一片沉默給了孩子們多大的享受?。∷麄兌昧诉@一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到了這一片沉默給了我多大的享受??！我關(guān)愛他人來(lái)自兒女的關(guān)愛感到無(wú)比欣慰親愛的爸爸媽媽：我想對(duì)您說(shuō)……父母的愛永遠(yuǎn)是你最寶貴的財(cái)富。