《繪制校園平面圖》（北師大）

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1、北京師范大學(xué)出版社六年級（下冊）暢言教育《繪制校園平面圖》◆教材分析1．本課時學(xué)習(xí)的是教材51～53頁的內(nèi)容。2．本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐課，教材設(shè)計了“繪制校園平面圖”的活動，通過“活動任務(wù)”“設(shè)計方案”“動手實(shí)驗(yàn)”“交流反思”“自我評價”的活動過程，綜合運(yùn)用“圖形與位置”“比例尺”“測量”等知識繪制校園平面圖。鼓勵學(xué)生全面地思考問題。3．平面圖在生活中有著廣泛的應(yīng)用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的綜合發(fā)展。用心用情服務(wù)教育北京師范大學(xué)出版社六年級（下冊）暢言教育◆教學(xué)

2、目標(biāo)◆【知識與能力目標(biāo)】1．以小組合作的形式，通過“繪制校園平面圖”的實(shí)際操作活動，進(jìn)一步理解并綜合運(yùn)用“圖形與位置”“測量”“比例尺”“數(shù)據(jù)的收集”等知識，積累“從頭到尾”思考問題的經(jīng)驗(yàn)。2．進(jìn)一步理解統(tǒng)計、位置與方向、比例尺等相關(guān)知識。【過程與方法目標(biāo)】經(jīng)歷“設(shè)計方案”“動手實(shí)驗(yàn)”“交流反思”的活動過程，發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃和按方案實(shí)踐操作等綜合實(shí)踐能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題所帶來的樂趣。2．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與解決問題的能力?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】

3、加深對所學(xué)相關(guān)知識的理解與運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。◆課前準(zhǔn)備◆　多媒體課件◆教學(xué)過程一、明確活動任務(wù)繪制校園平面圖。用心用情服務(wù)教育北京師范大學(xué)出版社六年級（下冊）暢言教育二、設(shè)計方案，認(rèn)識平面圖七星小學(xué)校園平面圖會展中心平面圖觀察這兩張平面圖可知，平面圖要有比例尺、方向標(biāo)志和標(biāo)題，繪制平面圖時需要畫出主要建筑物或活動場所的位置、形狀及大小等要素。三、設(shè)計繪制校園平面圖的方案(1)明確分工。以小組為單位，6人一組。測量人員：2名；記錄人員：1名；數(shù)據(jù)整理人員：2名；制圖人員：

4、1名。(2)明確主要步驟。①確定校園主要建筑物所處的方向，依據(jù)各建筑物的形狀及各建筑物間的距離，測量各種所需數(shù)據(jù)，并做好記錄。②確定校園平面圖的比例尺。確定比例尺時，主要依據(jù)校園的形狀、最長和最寬處的數(shù)據(jù)以及繪制平面圖紙張的大小，即用紙張的長、寬分別除以校園最長、最寬處的數(shù)據(jù)求得。用心用情服務(wù)教育北京師范大學(xué)出版社六年級（下冊）暢言教育③依據(jù)已測數(shù)據(jù)和確定的比例尺計算出繪制平面圖所需的數(shù)據(jù)(即圖上距離)。④繪制校園平面圖。⑤在適當(dāng)位置標(biāo)出比例尺、方向、圖例和平面圖的名稱。四、動手實(shí)驗(yàn)(1)收集數(shù)據(jù)。?①收

5、集數(shù)據(jù)時，可以通過實(shí)地測量的方法(一般需要準(zhǔn)備皮尺等測量工具，也可以用“步測”法近似測量)。對于難以實(shí)際測量的數(shù)據(jù)，可以到學(xué)校相關(guān)部門查閱數(shù)據(jù)。②確定比例尺，并根據(jù)測量的實(shí)際距離和所選的比例尺計算出圖上距離。(2)按照設(shè)計方案及收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖畫下來。(此圖根據(jù)編者所測數(shù)據(jù)繪制)××校園平面圖五、交流反思(1)觀察各小組繪制的平面圖是否準(zhǔn)確、合理，是否有自己的特色。(2)把喜歡的其他小組的平面圖畫下來。(3)交流在活動中用到的知識及收集數(shù)據(jù)的方法。(4)交流利用所繪制的校園平面圖可以解決哪些問

6、題。(5)反思在本次活動中的收獲，并提出想要進(jìn)一步研究的問題。六、自我評價(1)平面圖是否整潔、美觀。用心用情服務(wù)教育北京師范大學(xué)出版社六年級（下冊）暢言教育(2)平面圖中是否包含了校園中的主要建筑物。(3)主要建筑物的位置是否比較準(zhǔn)確，方向是否正確。(4)選用的比例尺是否合理。(5)是否積極參與活動，小組分工是否合理?！艚虒W(xué)反思略。用心用情服務(wù)教育