7的乘法口訣 (7)

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1、《7的乘法口訣》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃單位：海門實(shí)驗(yàn)附小主備：蔡向陽教學(xué)內(nèi)容二上第70-71頁課題：7的乘法口訣課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，熟記7的乘法口訣，能應(yīng)用7的乘法口訣正確計(jì)算有關(guān)的乘法式題，并能解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較和初步的推理能力。3.進(jìn)一步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力以及與同學(xué)合作交流的意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義，熟記7的乘法口訣，并能運(yùn)用7的乘法口訣求積。難點(diǎn)：幫助學(xué)生利用題組來溝通相鄰口訣之間的聯(lián)系，從而幫助學(xué)生記憶口訣。教學(xué)資源學(xué)情分析

2、：前面已經(jīng)學(xué)過1—6的乘法口訣，學(xué)生對(duì)編乘法口訣的方法已經(jīng)基本掌握，也已理解了乘法口訣的意義，加之教材編寫結(jié)構(gòu)的雷同，這些都為學(xué)生獨(dú)立自主編制7的乘法口訣作了良好鋪墊。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)模式與前面口訣教學(xué)的模式基本雷同，口訣的編制對(duì)學(xué)生來說雖是重點(diǎn)但已不是難點(diǎn)，因此，這節(jié)課把重心放在組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，設(shè)計(jì)新穎有趣、貼近生活的習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用。教學(xué)時(shí)充分利用正遷移規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.口算6×35×430÷64×610÷525+56÷63×47+77+7+77+7+7+72.根據(jù)口訣寫出兩道乘

3、法算式二六十二：四六二十四：四五二十：3．看圖填空學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、交流預(yù)習(xí)，認(rèn)定目標(biāo)。（2→分鐘）1.預(yù)習(xí)作業(yè)單交流。同桌互批，訂正。2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自學(xué)例1。（15分鐘）1.觀察例1情境圖，明白例1中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。2.圍繞導(dǎo)學(xué)單自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）（1）把書上70頁的表格填寫完整。（2）獨(dú)自編寫7的乘法口訣，填寫在書上。（3）與同桌交流你是怎么編口訣的，從口訣中還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3.全班交流。交流內(nèi)容1.表格中每次所用三角形的個(gè)數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？2.1個(gè)7是7，寫成乘法算式就是1×7=7。編成一

4、句乘法口訣？2個(gè)7呢？3個(gè)7相加、4個(gè)7…？3.你能發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有什么共同特點(diǎn)嗎？根據(jù)你以往編乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，猜一猜7的乘法口訣有幾句？這節(jié)課我們就一起來探究7的乘法口訣?！?.PPT出示：教材例1情境圖。導(dǎo)入：用7個(gè)同樣的三角形擺成了1只小船，照這樣，擺2只小船要用幾個(gè)三角形？擺3只呢？……擺7只呢？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！?.在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥30023.→前一個(gè)得數(shù)比后一個(gè)少7，后一個(gè)比前一個(gè)多7。→教師課件依次出示7的口訣。點(diǎn)撥：→（1）每句口訣的第一個(gè)字從一開始到七；（2）口訣的第二個(gè)字都是“七”4.

5、全班交流記憶方法。如果有一位同學(xué)在記憶7的乘法口訣時(shí)，忘記五七得數(shù)是多少了，你有什么辦法幫他想出來嗎？5．練習(xí)記口訣。三、練習(xí)。（15分鐘）（一）基本練習(xí)。1.第70頁想一想。2.想想做做1、2題。（二）專項(xiàng)練習(xí)。1.想想做做3、4題。（三）拓展練習(xí)。1.想想做做第5題、第6題。獨(dú)立列式計(jì)算，同桌互相檢查。①求4只七星瓢蟲背上一共有多少顆“星”就是求什么？②第6題，問學(xué)生為什么這樣列式？2.想想做做第7題。；（3）后一句得數(shù)比前一句多七，前一句得數(shù)比后一句少七；→我們可以根據(jù)四七二十八，再加一個(gè)七，得五七三十五；還可以根據(jù)六七四十二，再減一個(gè)七，也得五七三

6、十五。當(dāng)然，也可以每次加7，加5個(gè)7也能得到35?！该常R背，師生對(duì)口令，生生對(duì)口令?！崾荆耗惴謩e是用的哪一句口訣？→第1題點(diǎn)撥：每組三道題目有什么共同的地方？為什么得數(shù)都相同？→第2題：誰比7個(gè)7少？知道了5個(gè)7是多少，能推出6個(gè)7是（）?！c(diǎn)撥：教師隨機(jī)點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生說出乘法算式。為什么“七七四十九”只能用來計(jì)算一道乘法算式？→點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，正確表達(dá)思考的大致過程，掌握乘法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)?！柟毯唵螌?shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。→為下一節(jié)課求商作準(zhǔn)備。每個(gè)括號(hào)內(nèi)分別填幾，你是怎么想的？3.師介紹七星瓢蟲、星期、七個(gè)小矮人等與七有關(guān)的例子。（四）

7、創(chuàng)編練習(xí)。一輛面包車可以坐7人，37個(gè)人坐5輛面包車夠嗎？四、課堂總結(jié)。五、課作。（8分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題P37中第1、2、5、6、7題?！禾岣哳}』小明用7張5元和6張2元正好買了一輛遙控玩具小汽車，這輛玩具小汽車多少元？六、家作。1.回家之后，把7的乘法口訣背熟練，可以和家長、同學(xué)之間做背口訣的“對(duì)口令游戲”。2.閱讀小數(shù)報(bào)?！鷓pt出示（可選擇部分介紹）→今天這節(jié)課學(xué)習(xí)7的乘法口訣。同學(xué)自己編出了口訣，并且運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行了有關(guān)計(jì)算，還能幫助我們解決生活中的簡單實(shí)際問題。→校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”【教后反思】