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《淺談多媒體課件制作的幾點體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、PPT制作交流PPT正在被教育界廣泛應(yīng)用，教師掌握PPT的制作尤為重要。然而有的教師片面追求多媒體輔助教學(xué)，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的并不是所謂的多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？制作課件既要講究精美又要講究實用。一、精美計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生
2、會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。但有的教師不注重課件制作的精美，做出的課件花哨而雜亂，不僅使課件使用的效果大打折扣，有時甚至還可能影響到教師的教學(xué)。那么，怎樣才能使做出的課件又精致又美觀呢？本人認(rèn)為，以下四個方面要引起老師們的注意：1、風(fēng)格統(tǒng)一所謂風(fēng)格統(tǒng)一，指的是要注重圖片與圖片之間的整體性與協(xié)調(diào)性，例如，我要制作一個古詩的課件，我可以將背景設(shè)計為比較古樸、比較有韻味一些；而如果我要制作一個兒童詩的課件，我就可以將背景設(shè)計得比較卡通，有趣一些；但不管是哪一類，背景的色調(diào)和風(fēng)格都應(yīng)注意協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。2、畫面簡潔有的教師不注意畫面的整潔
3、，經(jīng)常將文字、圖形、動畫、按鈕等布滿整張畫面，使課件顯得非常的花哨、凌亂。其實，每一個畫面都應(yīng)注意清楚簡潔，突出主題，內(nèi)容不易過多，若一個畫面排不下，寧可采取分支的形式。3、界面友好所謂界面友好，是指使用者與課件之間，應(yīng)有著良好的人機對話界面，使用者看到軟件，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此，教師在制作課件時，應(yīng)注意同一功能的按鈕，使用同一種圖形，并放在同一個位置。例如，我制作的課件中，將一個小喇叭作為控制聲音開關(guān)的按鈕，并始終放在右下方。對于不具備指示性的圖標(biāo)最好有文字說明，以免引起異議。4、運行流暢教師在制作
4、課件之前，一定要理清設(shè)計的思路，課件制作完成之后，還要進(jìn)行多次的調(diào)試、試用、修改、完善，以確保課件運行的流暢性。有些老師制作的課件，只能按順序進(jìn)行，一旦按錯一個按鈕就全盤都亂了；有的老師制作的課件，演示部分不能停下來，必須等演示完了，才能進(jìn)行下一個步驟。這樣的課件都是比較粗糙的課件，根本經(jīng)不起細(xì)細(xì)推敲，又何談精美？二、實用計算機多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生的空間概念，加深對事物的理解。使用多媒體課件輔助教學(xué)確實能為教學(xué)注入活力
5、，但如果用得不當(dāng)和過度，有時反而會成為教學(xué)的干擾源，分散了學(xué)生的注意力，所以我們在使用多媒體課件教學(xué)時絕對不能華而不實，嘩眾取寵，在設(shè)計與制作課件時就應(yīng)注意講究實用性。1、以服務(wù)教學(xué)為前提教師在設(shè)計制作課件時，應(yīng)清楚地認(rèn)識到運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這只是實施教學(xué)的一種手段，多媒體本身只是一種教學(xué)工具，CAI課件的作用只能定位于“輔助”上，因此，無論什么課件的使用都必須以服務(wù)教學(xué)為前提。很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實，這種課件是最不實用的，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學(xué)思路去上課，無法體現(xiàn)各自的
6、教學(xué)特點。所以，教師的課件最好設(shè)計成交互式，讓教學(xué)者根據(jù)自己上課的需要進(jìn)行任意點擊，進(jìn)入相應(yīng)的板塊。例如，本人設(shè)計制作的數(shù)學(xué)課件《時分的認(rèn)識》，制作成網(wǎng)頁交互式，將主頁設(shè)計成復(fù)習(xí)導(dǎo)入、認(rèn)識鐘面、時分的關(guān)系、讀寫時間，練一練五個大的板塊，在每一個板塊中又有分支。上課的教師可以任意選擇，任意組合。我認(rèn)為，這樣的課件才是最實用的。2、以提高效率為目的提高教學(xué)效率是計算機輔助教學(xué)（CAI）的最終目的。提高教學(xué)效率包括兩層意思：從教師的角度說，是借助CAI教得更輕松省力；從學(xué)生的角度說，就是在最短的時間內(nèi)學(xué)到最多的東西。而“課
7、件”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在課件中設(shè)計插入一個視頻片斷，一下就抓住了學(xué)生的注意力。在課件中利用二維、三維動畫技術(shù)和視頻技術(shù)能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學(xué)生之間的距離，能更好地突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點。若按常規(guī)教學(xué)法，由老師撥鐘面必定要花上大量的時間，而通過課件輔助教學(xué)，讓孩子們在玩中學(xué)，不到二十分鐘，學(xué)生就全學(xué)會了。教師還可利用剩下的時間引導(dǎo)學(xué)生自己撥時間、自己讀時間、自己寫時間等，充分培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。我想，只要老師們在設(shè)計課件時，能以提高教
8、學(xué)效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實用的！3、以簡潔、直觀為原則在課件制作中，應(yīng)注意課件的簡潔、直觀性，課件并不是越多越好，能起到畫龍點睛的作用就行了，有則多用，無則少用，甚至不用。在教育領(lǐng)域中，無論哪門學(xué)科，一般都可以實施多媒體輔助教學(xué)，但是對于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒有必要使用計算機來進(jìn)行輔助教學(xué)，因為那樣
