初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的反思

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1、摘要化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是初中化學(xué)知識生成的基礎(chǔ)。重視化學(xué)實驗教學(xué)成為每位化學(xué)教師的共識。但是現(xiàn)在的化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計中存在著一定的問題，如只注重考試而忽視實驗操作，在課堂上教師做演示實驗，不讓學(xué)生動手做實驗，學(xué)生做實驗時只求實驗現(xiàn)象或者實驗結(jié)論而忽略整個實驗過程的邏輯性，這些問題都嚴(yán)重阻礙化學(xué)實驗教學(xué)的實施和學(xué)生科學(xué)探究能力和實踐能力的培養(yǎng)?；谝陨蠁栴}，化學(xué)教師有必要對初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思。本論文研究的主要問題如下：（1）反思自身初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計中存在問題。（2）優(yōu)化初中化學(xué)

2、實驗教學(xué)設(shè)計水平。本論文通過文獻(xiàn)查閱，結(jié)合筆者三年的教學(xué)認(rèn)知和一年的學(xué)習(xí)，在化學(xué)知識論和科學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)下對初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思。本論文包括六部分，引言部分簡要敘述研究背景、研究的問題、和研究的思路和方法。第二章介紹理論知識。第三章是初中化學(xué)實驗的課程分析，主要介紹初中化學(xué)實驗的特點：第一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二鍛煉學(xué)生的實驗技能，第三培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。第四章是初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的反思研究，首先介紹化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的概念，接著從實驗教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、實驗學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計、實驗現(xiàn)象的觀察

3、和表述、實驗結(jié)論的得出、實驗課后作業(yè)的設(shè)計五個方面來反思實驗教學(xué)設(shè)計的過程。第五章是本文的重點，用比較長的篇幅來比較筆者之前的實驗教學(xué)設(shè)計和優(yōu)化了的化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計。第五章將初中化學(xué)演示實驗分為五類，即：第一類，性質(zhì)實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的；第二類，概念性的實驗，幫助學(xué)生理解抽象概念的；第三類，規(guī)律性實驗，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律并且加深對規(guī)律的理解；第四類，探究性實驗，提高學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題能力；第五類，計算性實驗，加強學(xué)生數(shù)據(jù)收集和處理數(shù)據(jù)的能力。最后筆者從每個類型實驗中找出一個或

4、幾個實驗作為代表，反思自己實驗教學(xué)設(shè)計，找出存在的問題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。第六章介紹反思效果。介紹了自身通過反思后的收獲，第一、加深了對課標(biāo)的理解。第二、提升了對化學(xué)實驗的認(rèn)識水平。第三、提高了化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的能力。第四、加深了對實驗教學(xué)價值的理解。第五、提升了自身對學(xué)生實驗的指導(dǎo)能力。第六、養(yǎng)成了工作學(xué)習(xí)中反思的習(xí)慣?；瘜W(xué)實驗教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高學(xué)生的實踐能力。39關(guān)鍵詞：初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計反思39初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的反思目錄1問題的提出1.1研究背景1.2研究

5、的問題1.3研究的思路和方法1.3.1研究的思路1.3.2研究的方法1.4研究的意義2理論基礎(chǔ)2.1化學(xué)知識論2.2科學(xué)學(xué)習(xí)論3初中化學(xué)實驗課程分析3.1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.2鍛煉學(xué)生的實驗技能3.3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力4初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的反思研究4.1化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的概念4.2化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的過程4.2.1實驗教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。394.2.2實驗學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計4.2.3實驗現(xiàn)象的觀察和表述4.2.4實驗結(jié)論的得出4.2.5作業(yè)的設(shè)計5初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的具體案例分析5.1性質(zhì)類實驗

6、5.2概念類實驗5.3規(guī)律類實驗5.4探究類實驗5.5計算類實驗6反思效果6.1加深了對課標(biāo)的理解6.2提升了對化學(xué)實驗的認(rèn)識水平6.3提高了化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計的能力6.4加深了對實驗教學(xué)價值的理解6.5提升了自身對學(xué)生實驗的指導(dǎo)能力6.6養(yǎng)成了工作學(xué)習(xí)中反思的習(xí)慣391問題的提出1.1研究背景化學(xué)是一門以實驗為載體的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)是在一個一個的實驗中學(xué)習(xí)知識的過程。所以有效的實驗學(xué)習(xí)是在實驗中引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述、記錄和交流討論，以此提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?！读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中的“課程

7、內(nèi)容”設(shè)有五個一級主題，即“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”“化學(xué)與社會發(fā)展”以及十九個二級主題中，每個主題中都設(shè)計很多的實驗引導(dǎo)學(xué)生理解性質(zhì)和概念、掌握規(guī)律和計算原理，即“1.積極參加化學(xué)實驗。2.能獨立地或與他人合作進(jìn)行實驗操作。3.能再實驗中注意觀察和思考相結(jié)合?！?012新版滬教版教材倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，增設(shè)的大量的化學(xué)實驗，以“觀察與思考”“活動與探究”“交流與討論”等多樣化的欄目展現(xiàn)出來。實驗中，有的為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用已有的知識

8、來解釋現(xiàn)象；有的以學(xué)習(xí)探究為主，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；有的重在激發(fā)學(xué)生的思考，引出新的知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。班級教學(xué)中，傳統(tǒng)的實驗課長期以老師為中心，實驗內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性，甚至很多學(xué)生從來沒有進(jìn)過實驗室。這樣使得學(xué)生們對實驗根本就沒有一個系統(tǒng)性的認(rèn)識，有的學(xué)生甚至認(rèn)為實驗可做可不做。另一方面，很多學(xué)生自己做的實驗就是根據(jù)老師的要求來驗證某個結(jié)論，絲毫沒有挑戰(zhàn)性。學(xué)生進(jìn)入實驗室就是照方抓藥，其實實驗的結(jié)果學(xué)生早就知道，缺乏趣味