任玉秀任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、自己不服輸、好勝的性格時(shí)刻促使自己不斷的努力，鉆研，從而提升自我。2、“干一行，愛(ài)一行”的箴言，鞭策著我對(duì)教育充滿了愛(ài)。1、總是自己在摸索著成長(zhǎng)，缺少專業(yè)人員的指導(dǎo)和引領(lǐng)。2、有時(shí)候存在一種“閉門(mén)造車”的陋習(xí)。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）1、學(xué)校組織教師展開(kāi)教研活動(dòng)，能使自己做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、身邊有個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富、寬厚待人的老教師，對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助。Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、缺少外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、學(xué)校一些敷衍的工作太多，致使學(xué)習(xí)、鉆研的時(shí)間極其有限。 二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、積極向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的、優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。2、多利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源進(jìn)行自我充電。積極爭(zhēng)取各種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便拓寬視野，涉獵最先進(jìn)、最前沿的理念。 Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、正在參加“國(guó)培計(jì)劃示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修”的學(xué)習(xí)與研修。2、正在參加學(xué)校公開(kāi)課研討活動(dòng)。1、任何的創(chuàng)新都會(huì)被評(píng)判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨(dú)特，可能會(huì)受到同事的批判和否定。2、生活、工作時(shí)間的合理安排，家人、學(xué)生關(guān)系的正確處理。