千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

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1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，知道“10個(gè)一百是一千”，以及千以內(nèi)的數(shù)位順序；理解并掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，能按要求正確地?cái)?shù)數(shù)，初步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)。2．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、千以內(nèi)數(shù)的組成和順序的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲得新知的過程，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析和類比等思維能力；初步體會(huì)千以內(nèi)數(shù)的數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受千以內(nèi)數(shù)的實(shí)際大小，發(fā)展數(shù)感。3.使學(xué)生再參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾百幾

2、十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)，能識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的方法，知道幾百幾十九后面的數(shù)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)生：數(shù)學(xué)書、計(jì)數(shù)器課前談話：知道老師姓什么？熱的反義詞。有沒有看過少兒頻道的智慧樹欄目，有一段智慧操，帶學(xué)生做一遍，齊一遍。表?yè)P(yáng)，X老師說XX班小朋友聰明，確實(shí)這樣。談話：數(shù)學(xué)王國(guó)里也有棵智慧樹，只要你肯動(dòng)腦筋，就能得到“智慧果”，想要嗎？說計(jì)數(shù)器的要求，玩?zhèn)€小游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，老師說前一個(gè)，生說后一個(gè)，1,3,19,29,39,49,59,69,95,99，上課。第一板塊——情境引入1.

3、談話：一聽說我們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，小伙伴們都跑來了。這是什么？（小正方體）表示一個(gè)一；這是多少？10個(gè)一，就是一個(gè)十；這個(gè)呢？數(shù)數(shù)看（手勢(shì)），10個(gè)十，也就是一個(gè)百。2.整百“3板”，這是幾個(gè)一百？3個(gè)一百是多少？除了計(jì)數(shù)板，還可以怎么表示300？（計(jì)數(shù)器）怎么撥？生撥匯報(bào)：你是怎么撥的？強(qiáng)調(diào)：撥計(jì)數(shù)器時(shí)，一般先說在哪一位上撥幾個(gè)珠，是多少。3.一千9個(gè)一百是多少，想一想，用計(jì)數(shù)板怎么表示（生想），看大屏幕跟你想的一樣嗎？再添上1個(gè)百是多少？10個(gè)一百是一千(齊讀)。閉上眼睛想一想表示一千的“大正方體”是什么樣的。一百一百地?cái)?shù)到一千。反過來。4.小結(jié)過

4、渡：這些是我們前面學(xué)習(xí)的計(jì)數(shù)單位，個(gè)、十、百。（貼）今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新計(jì)數(shù)單位——千。今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更大的~5.真棒！在生活中見過比100大的數(shù)嗎?(2生說)數(shù)感：課前老師收集了一些資料，電腦：我們班有（）人，二年級(jí)（）人，全校六個(gè)年級(jí)（）人。生活中有很多很多這樣的大數(shù)，我們要做有心人，去觀察，可以寫數(shù)學(xué)小日記。第二板塊——自主探究1．幾百幾十幾師：這是老師最喜歡看的書。猜猜有多少頁(yè)？給你們一點(diǎn)提示，比300大，比400小。頁(yè)數(shù)跟小正方體的個(gè)數(shù)一樣。（出示正方體）（1）出示方塊圖（3板2條4個(gè)），看圖先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再說說是多少。（2）一

5、生上黑板匯報(bào)。看圖，3個(gè)百在百位上撥3,2個(gè)十在十位上撥2,4個(gè)一在個(gè)位上撥4，合起來是324。（3）一共多少頁(yè)？你撥對(duì)了嗎？指著計(jì)數(shù)器說一說，324由（）個(gè)~~~（4）即時(shí)訓(xùn)練：書P30T3（小棒）、T5（電話費(fèi)，人民幣，135里有~~~）小結(jié)：由幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一合起來的數(shù)就是幾百幾十幾。2.課中操：智慧果邀請(qǐng)你們一起來做操，動(dòng)起來，智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。耶~~~3.完成例2談話：輕松過后，智慧果給大家發(fā)出了挑戰(zhàn)，一齊：“在計(jì)數(shù)器上一邊撥一邊數(shù)”，敢接受嗎？（1）一十一十地?cái)?shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。讀題，

6、怎么數(shù)？計(jì)數(shù)器上應(yīng)該撥哪個(gè)數(shù)？現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？生活動(dòng)，一生上臺(tái)交流強(qiáng)調(diào)：390，接下來是什么？為什么？（再添上1個(gè)十，十位上滿十了，向百位進(jìn)1。）哪里有挑戰(zhàn)？指計(jì)數(shù)器，幾個(gè)十了，怎么辦？十個(gè)十變成一個(gè)百，向百位進(jìn)1。大家看清楚了嗎？一十一十地?cái)?shù)，就是在哪一位上撥？跟老師一齊邊撥邊數(shù)，350，開始~~~到390,頓，十位上~~~~師：繼續(xù)接受挑戰(zhàn)（2）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百八十六數(shù)到九百九十九。讀題，怎么數(shù)？準(zhǔn)備好了嗎？生活動(dòng)。一生活動(dòng)。（請(qǐng)個(gè)小老師）強(qiáng)調(diào)：989添上1是？你是這樣撥的嗎？我們跟著小老師一齊再來一次。989，個(gè)位~~~（3）九百九十九添

7、上1是多少？討論：剛才我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到了999，還能繼續(xù)數(shù)下去嗎？九百九十九添上1是多少？（4）動(dòng)手去撥一撥，一生上臺(tái)，演示999添上1得到一千的過程，一齊邊說邊撥。（5）百位上滿10了，就要向千位進(jìn)1。999添上1是1000。計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是？十位？百位？千位？（6）1000后面還有數(shù)嗎？1001，再往后呢？多不多？數(shù)的完嗎？是呀，每一個(gè)數(shù)的后面都存在一個(gè)比它大1的數(shù)。3.小結(jié)延伸今天我們認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)，（對(duì)照板書）知道了10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千。你還想到什么？10個(gè)一千是一萬(wàn)~~~今后我們還要學(xué)習(xí)更大的計(jì)

8、數(shù)單位（……）那1000里有多少個(gè)百？有多少個(gè)十？有多少個(gè)一？第三板塊——反饋完善完成“想想做做”第6題。課件出示圖，生獨(dú)