《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程天成小學(xué)萬澤校區(qū)崔樂蒙看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)丁雪荷課題摘要學(xué)科語文學(xué)段低段年級(jí)二年級(jí)單元第五單元教材版本人教版課程名稱看圖寫話一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析看圖寫話是人教版二年級(jí)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練。從這個(gè)意義上來解讀這次的寫話訓(xùn)練，我們應(yīng)有“把好頭，開好局”的意識(shí)——不僅要讓學(xué)生能看圖寫幾句話，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣。2.學(xué)情分析我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教

2、學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：談話法，觀察法，指導(dǎo)法，評(píng)價(jià)法等。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）（1）知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。?（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?（3）情感目標(biāo)：通過看圖寫

3、話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。?3.?重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。?難點(diǎn)：口語表達(dá)和寫幾句完整、連貫的話。二、教學(xué)環(huán)境選擇√□簡易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：看到同學(xué)們一雙雙明亮的眼睛，丁老師高興極了。這一定是一雙雙會(huì)觀察的眼睛。2.看看教室，誰有新的發(fā)現(xiàn)？浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程天成小學(xué)萬澤校區(qū)崔樂蒙你們眼里閃爍的光，丁老師更高興了，我想這一定是一群會(huì)思考的孩子。二、看圖說詞語。1．（課件）出示圖

4、片2：（1）師：請(qǐng)帶著會(huì)觀察的眼睛仔細(xì)觀察畫面，它們的隊(duì)伍排整齊了嗎？你看第二張桌子有沒有向前看齊？（沒有）看到這樣的畫面，你想到了哪些詞語？生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。（亂七八糟、東倒西歪）生讀詞語。（2）請(qǐng)繼續(xù)觀察畫面圖3，你又看到了什么，想說什么？生：講臺(tái)桌上沒有整理，亂糟糟的。師：是的，沒有整理的講臺(tái)桌真是亂糟糟。（3）圖4呢？生：垃圾像座小山一樣。師：你真會(huì)觀察，丁老師把你的話縮成一個(gè)詞（垃圾如山）生讀。（4）圖5呢？生：躺在地上。師：你喜歡躺在地上的小朋友嗎？（不喜歡）這樣太不講衛(wèi)生了。2.小朋友們真會(huì)觀察，

5、什么都逃不過你的眼睛。而且你們還能把自己看到的用一兩個(gè)詞語表達(dá)完整，真了不起。老師也收集了一些這樣的詞語，讓我們一起來讀讀吧。（生讀詞語）（1）師：圖6浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程天成小學(xué)萬澤校區(qū)崔樂蒙你們喜歡這樣的教室嗎？（不喜歡）當(dāng)你們看到這樣的教室有什么想說的呢？請(qǐng)你說一說。（完成練習(xí)紙1）生：討論，指名回答。師：是呀，小朋友們說得真好，讓我們和這樣的教室說再見。三、課間操。1．現(xiàn)在丁老師就帶你們?nèi)ゴ驋呓淌遥敢鈫?？（愿意）瞧，小?dòng)物們都來想和我們一起打掃呢？（1）請(qǐng)欣賞音樂《勞動(dòng)最光榮》。圖8會(huì)唱的小朋友跟

6、著一起唱起來。歌詞：（2）課中休息，調(diào)整紀(jì)律：坐端正，坐如鐘。抬頭挺胸，背挺直，腳放平。3.請(qǐng)看圖9，下課了，下課了，教室里真熱鬧。小朋友在搶著打掃教室呢！看，他們干得多起勁呀！你能把這畫面寫下來嗎？（能）4.誰來當(dāng)當(dāng)小老師，提醒大伙兒看圖寫話要注意什么？圖10四、指導(dǎo)觀察圖畫。1.師:看圖寫話的觀察順序是：整體——部分----整體圖11（1）?師：觀察整幅圖畫，你從圖上看到了什么？能用最簡單的話來說說嗎？誰能抓住關(guān)鍵詞語？你真厲害，你找到的關(guān)鍵詞可以成為寫話的題目。你還能給這幅圖定個(gè)題目嗎？圖13（請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。）生

7、：學(xué)生匯報(bào)。（快樂的勞動(dòng)、勞動(dòng)最光榮、大掃除……）（2）師：圖上的小朋友都在干什么？圖14浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程天成小學(xué)萬澤校區(qū)崔樂蒙生：學(xué)生說一說。（掃地、擦黑板、抹桌子）出示詞語讓學(xué)生讀一讀。（請(qǐng)完成練習(xí)紙第二題。）圖15（3）師：你能根據(jù)畫面把幾個(gè)人或幾件事連起來說一說嗎？圖16請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……還有的”把部分連起來說說。生：學(xué)生試說，指名說。（完成練習(xí)紙三）圖17（6）小朋友，像你們剛才那樣說，能把畫面中小朋友干得起勁的一面展現(xiàn)出來嗎？（不能）圖18（7）那如何把他們干得起勁的一面展現(xiàn)出來呢

8、？圖19要想把圖片變成動(dòng)畫，那我們要請(qǐng)“的”“地”“得”來幫忙。圖20請(qǐng)選字填空。請(qǐng)完成練習(xí)紙第4題。（校對(duì)）圖212.指導(dǎo)看部分畫面。（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把剛才完成的短語送入句子中。圖22指導(dǎo)抓住畫面中一個(gè)孩子，用“怎么樣地干什么，干得怎么樣”說句子。圖23學(xué)生討論，再指名