看圖寫話教學(xué)設(shè)計

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1、.第三冊綜合實踐教案（總第1課時）課題單幅圖寫話課型寫話課日期2008年月日午第節(jié)教具圖畫教學(xué)目標(biāo)1、教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于表達的能力，知道怎樣看圖。2、指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活理解圖意，展開合理想象。3、以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生生活。注重師生、生生的互動交流。4、以說為先導(dǎo)，以寫歸宿，強調(diào)以說促寫。重點難點指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活理解圖意，展開合理想象。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生生活。注重師生、生生的互動交流。教學(xué)過程：1、生活導(dǎo)入，提示課題教師出示數(shù)張與學(xué)生生活相關(guān)的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激

2、發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。提問：圖上畫的什么？學(xué)生積極回答，教師抓住學(xué)生的激情，讓一兩名學(xué)生就一幅圖說說圖上畫了些什么？教師對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，針對學(xué)生的問題引出：我們怎樣才能看好一幅圖呢？2、互動體驗（叮咚聰明屋）教師選擇一幅學(xué)生比較喜歡的圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。教師問：圖上大致畫了些什么內(nèi)容？你能從這幅圖看出畫的是什么時間？什么地方嗎？學(xué)生紛紛回答：（略）教師讓學(xué)生說明白是從哪些地方看出來的。師：同學(xué)們，你們都知道這幅圖畫了些什么。我找一位同學(xué)按自己看圖的順序，并聯(lián)系生活，展開合理想象說說。其他同

3、學(xué)認(rèn)真聽然后指出他的觀察順序，并評說他說得怎么樣。生說：（略，教師相機引導(dǎo)）生評：（略）師問：這位同學(xué)評得怎么樣？我們在評說別人時應(yīng)該注意些什么？生評：（要注意聽，尊重別人；要指出別人的優(yōu)點，找出別人的不足；說自己的建議……）教師再抽一位同學(xué)看圖說話，讓學(xué)生感悟按一定順序看，就按一定順序說。3、明理得法（悄悄告訴你）同學(xué)們，剛才我們觀察一幅圖時，先看什么？再看什么？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：先從整體上看圖上有什么內(nèi)容，再具體地一部分一部分觀察。觀察順序可以‘從上到下、從遠到近……4、自主習(xí)作（想說就說）

4、教師為學(xué)生提供多幅圖片（或?qū)W生自帶圖片），讓學(xué)生選擇最喜歡的，先從整體觀察畫面上有什么，再聯(lián)系生活合理想象，最后用一段話寫下來。學(xué)生自主習(xí)作，教師個別指導(dǎo)。[讓學(xué)生自主習(xí)作，目的是張揚學(xué)生習(xí)作的個性化，是學(xué)生對知識的自我理解、重組，是對說的升華。這一實踐體現(xiàn)了以說為先導(dǎo)、以寫為歸宿的習(xí)作理念。]5、點評提高（大家看過來）讓部分學(xué)生將自己的作品與大家交流、共享，先讓學(xué)生朗讀作品，再說說自己的習(xí)作思路，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并點評。然后小組內(nèi)學(xué)生進行作品交換賞析，取長補短，提高自己的習(xí)作質(zhì)量。第三冊綜合實

5、踐教案（總第2課時）..課題看圖寫話——我喜歡它課型寫話課日期2008年月日午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。２、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。重點難點引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。教學(xué)過程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　　1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？　　　2、[播放課件]，引導(dǎo)觀察。　　　

6、　課件一：圖畫（1）指名交流：哪些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）　?。兹?、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）（2）指名交流：這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？　　指名交流：他們在——表演自己的絕活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日、今天是動物狂歡節(jié)……　　[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）?。ㄇ?！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長鼻子吹的喇叭好聽

7、嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術(shù)也非常高！大家都說我頑皮，可我還會表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。）　　二、看圖說話?。?）過度談話：好了！動畫片看完了，小朋友們剛才看到這些小動物，它們在干什么呢？請你現(xiàn)在看著課本，用你能說會道的小嘴吧，說給自己的同桌聽一聽?！　　　　出示課件]：我知道：●漂亮的花孔雀在……●小狗貝貝……●長鼻子大象……●靈活的海獅……●聰明的猴子……●黑熊胖胖……　指名全班交流。教師隨機根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭

8、、拋桃子、滾蹺蹺板　　　　　過度談話：剛才，小朋友們看得認(rèn)真，說的也棒！老師呀！想知道在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？待會兒說給老師聽聽?！　　　。?）教師示范引路：老師呀！卻喜歡它，“靈活頑皮的小猴子！”它呀雖然頑皮，可耍起桃來還是真棒！三個桃子在空中交替地飛舞著，卻一個也沒落在地上。（邊說教師邊板書課題：我喜歡它）　　　　1、分小組討論：你喜歡誰？為什么？　　　　?。ㄖ攸c觀察，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的特點并展開合理的想象）　　　　2、全班交流，選代表說說。評一評，議一議?！　∪?、看圖寫話　1、寫