看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、.第三冊(cè)綜合實(shí)踐教案（總第1課時(shí)）課題單幅圖寫話課型寫話課日期2008年月日午第節(jié)教具圖畫教學(xué)目標(biāo)1、教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于表達(dá)的能力，知道怎樣看圖。2、指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活理解圖意，展開(kāi)合理想象。3、以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生生活。注重師生、生生的互動(dòng)交流。4、以說(shuō)為先導(dǎo)，以寫歸宿，強(qiáng)調(diào)以說(shuō)促寫。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活理解圖意，展開(kāi)合理想象。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生生活。注重師生、生生的互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程：1、生活導(dǎo)入，提示課題教師出示數(shù)張與學(xué)生生活相關(guān)的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激

2、發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。提問(wèn)：圖上畫的什么？學(xué)生積極回答，教師抓住學(xué)生的激情，讓一兩名學(xué)生就一幅圖說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題引出：我們?cè)鯓硬拍芸春靡环鶊D呢？2、互動(dòng)體驗(yàn)（叮咚聰明屋）教師選擇一幅學(xué)生比較喜歡的圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。教師問(wèn)：圖上大致畫了些什么內(nèi)容？你能從這幅圖看出畫的是什么時(shí)間？什么地方嗎？學(xué)生紛紛回答：（略）教師讓學(xué)生說(shuō)明白是從哪些地方看出來(lái)的。師：同學(xué)們，你們都知道這幅圖畫了些什么。我找一位同學(xué)按自己看圖的順序，并聯(lián)系生活，展開(kāi)合理想象說(shuō)說(shuō)。其他同

3、學(xué)認(rèn)真聽(tīng)然后指出他的觀察順序，并評(píng)說(shuō)他說(shuō)得怎么樣。生說(shuō)：（略，教師相機(jī)引導(dǎo)）生評(píng)：（略）師問(wèn)：這位同學(xué)評(píng)得怎么樣？我們?cè)谠u(píng)說(shuō)別人時(shí)應(yīng)該注意些什么？生評(píng)：（要注意聽(tīng)，尊重別人；要指出別人的優(yōu)點(diǎn)，找出別人的不足；說(shuō)自己的建議……）教師再抽一位同學(xué)看圖說(shuō)話，讓學(xué)生感悟按一定順序看，就按一定順序說(shuō)。3、明理得法（悄悄告訴你）同學(xué)們，剛才我們觀察一幅圖時(shí)，先看什么？再看什么？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：先從整體上看圖上有什么內(nèi)容，再具體地一部分一部分觀察。觀察順序可以‘從上到下、從遠(yuǎn)到近……4、自主習(xí)作（想說(shuō)就說(shuō)）

4、教師為學(xué)生提供多幅圖片（或?qū)W生自帶圖片），讓學(xué)生選擇最喜歡的，先從整體觀察畫面上有什么，再聯(lián)系生活合理想象，最后用一段話寫下來(lái)。學(xué)生自主習(xí)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。[讓學(xué)生自主習(xí)作，目的是張揚(yáng)學(xué)生習(xí)作的個(gè)性化，是學(xué)生對(duì)知識(shí)的自我理解、重組，是對(duì)說(shuō)的升華。這一實(shí)踐體現(xiàn)了以說(shuō)為先導(dǎo)、以寫為歸宿的習(xí)作理念。]5、點(diǎn)評(píng)提高（大家看過(guò)來(lái)）讓部分學(xué)生將自己的作品與大家交流、共享，先讓學(xué)生朗讀作品，再說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作思路，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并點(diǎn)評(píng)。然后小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行作品交換賞析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的習(xí)作質(zhì)量。第三冊(cè)綜合實(shí)

5、踐教案（總第2課時(shí)）..課題看圖寫話——我喜歡它課型寫話課日期2008年月日午第節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。２、激發(fā)說(shuō)話寫話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫話的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)過(guò)程：一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　　1、小朋友們，今天呀！森林王國(guó)正在舉行一項(xiàng)重大的活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們都興高采烈地從四面八方趕來(lái)，你們瞧！哪些動(dòng)物來(lái)了？　　　2、[播放課件]，引導(dǎo)觀察。　　　

6、　課件一：圖畫（1）指名交流：哪些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）　?。兹?、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）（2）指名交流：這些可愛(ài)的動(dòng)物他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？　　指名交流：他們?cè)凇硌葑约旱慕^活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，朋友聚會(huì)，舉行森林舞會(huì)，祝賀大象的生日、今天是動(dòng)物狂歡節(jié)……　　[播放動(dòng)畫課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）?。ㄇ?！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來(lái)試試！我長(zhǎng)鼻子吹的喇叭好聽(tīng)

7、嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術(shù)也非常高！大家都說(shuō)我頑皮，可我還會(huì)表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹＃　《?、看圖說(shuō)話　（1）過(guò)度談話：好了！動(dòng)畫片看完了，小朋友們剛才看到這些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你現(xiàn)在看著課本，用你能說(shuō)會(huì)道的小嘴吧，說(shuō)給自己的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。　　　　　[出示課件]：我知道：●漂亮的花孔雀在……●小狗貝貝……●長(zhǎng)鼻子大象……●靈活的海獅……●聰明的猴子……●黑熊胖胖……　指名全班交流。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭

8、、拋桃子、滾蹺蹺板　　　　　過(guò)度談話：剛才，小朋友們看得認(rèn)真，說(shuō)的也棒！老師呀！想知道在這些小動(dòng)物中，你喜歡誰(shuí)？為什么？待會(huì)兒說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。　　　?。?）教師示范引路：老師呀！卻喜歡它，“靈活頑皮的小猴子！”它呀雖然頑皮，可耍起桃來(lái)還是真棒！三個(gè)桃子在空中交替地飛舞著，卻一個(gè)也沒(méi)落在地上。（邊說(shuō)教師邊板書課題：我喜歡它）　　　　1、分小組討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？　　　　?。ㄖ攸c(diǎn)觀察，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特點(diǎn)并展開(kāi)合理的想象）　　　　2、全班交流，選代表說(shuō)說(shuō)。評(píng)一評(píng)，議一議?！　∪?、看圖寫話　1、寫