1、小貝殼王玉珍 (2)

《1、小貝殼王玉珍 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、1、小貝殼教學目標：1、會認讀生字，積累詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3、朗讀感悟，了解貝殼的特點，引導想象；你會向貝殼提出什么問題，貝殼會怎樣回答。4、激發(fā)學生熱愛大自然，進而探索大自然的興趣。教學重點難點：重點：會認“貝、殼”等12個生字，會寫“為、支”等8個生字。難點：朗讀感悟，了解貝殼的特點，引導想象。教學時間：兩課時第一課時教學過程：一、導入新課在美麗的大海上，陽光像溫暖的手，緩緩撫摸著沙灘，海鷗在自由自在地飛翔，沙灘上有一位小姑娘光著小腳丫踏著歡快的步子正在撿貝殼。沙灘上漂亮可愛的小貝殼可多了

2、，小貝殼呢又最愛交朋友了，連調(diào)皮的螃蟹也跑到岸上來和小貝殼玩呢。同學們，今天也讓我們一起去和小貝殼交朋友吧?。ò鍟n題，學生齊讀題目。）二、初讀課文，學習生字。1、學生借助拼音讀課文，畫出帶有紅色拼音的生字，自己認讀。2、自讀帶有生字拼音的詞語。貝殼告訴不算為啥對我說那是條條錄音帶一支歌3、去掉拼音指名生讀詞語。1、去掉詞語認讀生字。（貝殼告訴算為對那條錄帶支）2、小游戲鞏固生字：“撿貝殼”識字。到黑板前撿貝殼（貝殼上有生字，指名學生撿自己喜歡的貝殼）撿到貝殼先讀準字音，再組一個詞語。3、學生自由練讀一遍課文，要讀準字音

3、，讀前先標上小節(jié)號。4、說一說，讀了課文你知道什么了？一、細讀課文，感悟理解。1、指名生讀第一小節(jié)。讀了第一小節(jié)，你知道小貝殼長什么樣子嗎？貝殼身上有什么？（板書皺紋）讀一讀“皺紋”一詞。什么樣的人才會有皺紋？是啊，老人才有皺紋，年紀大的人才會有皺紋，小貝殼的年紀大不大？它是一只小貝殼，怎么會有皺紋呢？你奇怪嗎？那小姑娘問小貝殼時候是什么樣的心情？你能讀出這種心情嗎？指名生感情讀課文。小貝殼身上是真的“皺紋”嗎？那小貝殼的皺紋是指什么呢？（身上的花紋。）這是把花紋比成了皺紋。（板書花紋）有了花紋小貝殼才漂亮，可見這是一些

4、怎樣的小貝殼？你喜歡這些漂亮的小貝殼嗎？請你讀出對小貝殼的喜歡。小姑娘看到小貝殼就提出來問題，那小貝殼又是怎樣回答的呢？2、齊讀第二小節(jié)。小貝殼怎樣回答小姑娘的呢？哦，他身上不是皺紋，那是什么呢？原來是——錄音帶?。。ò鍟浺魩В┻@里的錄音帶指的是什么？讓我們趕快聽聽這錄音帶里錄了什么吧。請你聽一聽。誰想聽小貝殼的錄音帶呢？——你來聽聽，你聽到什么了？——你來聽聽，你聽到什么了？你聽到了誰的歌聲？那你覺得這是一支怎樣的歌？小貝殼，小貝殼，快把你錄的這支快樂的歌放給大家聽吧！那誰錄的歌最快樂呢？大家趕快練習讀讀第二小節(jié)，一

5、會兒看看哪個小貝殼錄的這支歌最好聽。指名學生感情朗讀課文。齊讀第二小節(jié)。師生對話朗讀。1、拓展延伸。同學們，當你看到沙灘上五顏六色各種形狀的貝殼，你一定也會向小貝殼提出問題吧。那你想問什么問題呢？海邊小貝殼，請你告訴我——？？適時評價并回答學生的問題。一、總結課文。同學們，今天大家表現(xiàn)這么好，小貝殼悄悄對我說——誰知道它說了什么？它說啊，身上條條錄音帶，要錄下同學們的一支歌。這是一支學習的歌。你是不是更喜歡小貝殼了。那讓我們再來和小貝殼交流一次吧。回讀全文。第二課時一、復習鞏固課文。1、上節(jié)課我們學習了小貝殼，還記得小貝

6、殼什么樣子嗎？2、那你能把課文背下來嗎？指名學生背誦課文。3、全班齊背課文。一、學習生字。1、出示八個要求會寫的生字，指名認讀。2、觀察字形、結構、部首，說一說記字方法。3、學習新部首。又字旁折文旁巾字底耳刀旁（右耳刀）三點水4、書空筆順并指導組詞語，指導“為、?！钡墓P順。5、觀察字在田字格的中的位置。6、師范寫難寫的字，并指導寫法。（指導帶、海、那）7、學生先描后寫，師巡視指導。