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《小兒垂釣教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《小兒錘釣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):通過講解和朗讀古詩,使學(xué)生感悟古詩大意,能夠熟讀和背誦古詩。會寫7個生字,認識7個生字。掌握一個多音字“應(yīng)”?! ?、能力目標(biāo):通過古詩教學(xué)培養(yǎng)孩子的想象能力和觀察能力。 3、情感目標(biāo):通過看圖讀詩,了解古詩大意,感受小孩的聰明與機靈。培養(yǎng)學(xué)生對生活的無比熱愛之情,讓學(xué)生去貼近自然,感受自然給人們帶來的樂趣?! 〗虒W(xué)重點: 正確認讀生字,并能有感情地朗讀古詩、背誦古詩是教學(xué)的重點?! 〗虒W(xué)難點: 通過看圖讀詩,了解古詩大意,感受小孩的聰明與機靈是教學(xué)的難
2、點?! 〗虒W(xué)課時:2課時 教學(xué)方法:演示法、談話法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、課件 第一課時6 教學(xué)內(nèi)容:認識7個生字,會寫7個生字。有感情地朗讀并背誦古詩?! 〗虒W(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 1、今天哪,老師想帶你們一起去漁光村看一看。(課件出示河邊情景) 教師配樂動情地描述:這兒有一條消澈的小河,小河的周圍草木茂盛,石頭上長滿了青苔。河里的小魚可多了.它們快活地游來游去。幾條小魚高興地蹦出了水面,正熱情地歡迎咱們呢! 漁光村這兒不僅魚兒多、風(fēng)景美,還有不少聰
3、明的孩子呢!看看這個孩子,他在干什么呀?(邊描述邊點擊古詩第一句情境圖)學(xué)生齊答?! ?、對,他在釣魚。想知道他是怎樣學(xué)釣魚的嗎?那我們一起讀讀唐朝詩人胡令能的一首小詩——《小兒垂釣》吧。(板書:小兒垂釣)指名讀詩題,齊讀詩題。 二、循序漸進,掌握字詞句?! 。ㄒ唬┳宰x詩句,認識生字詞 1、學(xué)生自由讀詩,畫出生字,讀準(zhǔn)字音,難讀的字要多讀幾遍?! ?、瞧,大屏幕上的漢字朋友,你們認識它們嗎?(課件出示生字)6 自己借助拼音朋友讀一讀,看誰讀得準(zhǔn)。學(xué)生自由讀生字,教師巡視?! ?1)出示帶拼音的生字卡
4、片,運用小老師教讀、搶讀、合作讀、小組間賽讀等方法引導(dǎo)學(xué)生讀好,并隨機正音。重點指導(dǎo)讀好“蓬、側(cè)”兩個生字?! ?2)離開了拼音朋友的幫助,你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認讀生字。 (3)游戲:送小魚回家。(課件出示帶生字的小魚) 如果能讀準(zhǔn)小魚身上寫的生字,你就能幫它重新回到家。誰來幫幫它?指名讀、小組讀、全班齊讀?! ∧銈冏x得真準(zhǔn)!瞧,蹦跳的魚兒又回到了水里。 ?。ǘ┥只匚?,朗讀古詩?! 。ㄈ┲笇?dǎo)寫字。 想想哪個字最難寫,要注意什么? 三、布置作業(yè) 書寫本課生字,背誦古詩。
5、 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:理解古詩,處理課后習(xí)題?! 〗虒W(xué)過程: 一、聽寫生字,指名背誦。6 二、憑借情境,品讀古詩 大家齊讀古詩?! ?、同學(xué)們讀得真好!那我?guī)銈冊偃タ纯茨莻€專心學(xué)釣魚的孩子吧。你們看!(課件出示第1句詩的情境圖) 2、(教師用教鞭指著圖上小孩的蓬頭)仔細看小孩是什么樣子的?指名說。 問:你還看到了什么?指名說?! ?、教師描述詩句意思:是呀,你們看小孩頭發(fā)亂糟糟的,他側(cè)著身子坐在長滿青苔的石頭上,茂密的青草正好遮住了他的身體。(教師邊描述邊用教鞭指圖上
6、相應(yīng)的地方) 4、詩人看到這樣的情景不禁吟誦:“蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。”(出示詩的第1句)教師范讀詩的第1句?! ?、這個小孩多認真,一動不動學(xué)起了釣魚,誰來讀給我們聽一聽?指名讀?! ∵@兒草木茂盛,真是個釣魚的好地方。誰還想讀?指名讀。 6、你們都想讀呀?可要把小孩學(xué)釣魚的認真勁讀出來。自由練讀?! ?、多種形式讀詩的第1句?! ?1)指名看圖表演讀。(2)男女生賽讀?!?3)齊讀?! ?、師生互動表演?! ?1)創(chuàng)設(shè)情境。師(配樂動情地描述):小孩在河邊一動不動坐了很久,哎!6
7、 還沒釣到一條魚。他透過清澈的河水看到一條小魚慢慢游過來了,眼看就要上鉤了,這時遠處有個人路過這里,發(fā)現(xiàn)了這個釣魚的男孩,于是向他問路。如果你就是這個釣魚的孩子,會怎么辦呢?這樣吧,咱們來演一演,現(xiàn)在你們都是這個專心學(xué)釣魚的孩子,把你們的釣竿都拿好了。我就是那個問路的人?! ?2)進人情境?! W(xué)生做出詩的第1句描繪的小孩釣魚的樣子?! ?3)模擬表演?! ?教師手放在嘴邊,大聲喊。)哎——小孩,請問漁光村怎么走啊? 學(xué)生自由做動作。(教師打量一番)問:大家怎么都不出聲呀?指名說?!?/p>
8、 9、你們真是一群聰明的孩子,既使陶醉在釣魚的樂趣之中還不忘幫助別人。是不是你們想的這樣呢?我們來讀讀詩吧。(出示詩的第2句)指名讀。 10、指導(dǎo)朗讀?! ∧銊偛挪皇遣焕砦覇?生怕嚇跑了快上鉤的魚兒。(做出不出聲的手勢,并環(huán)視四周。)我們再來聽他讀讀。我讀前—行.你讀后一行。準(zhǔn)備好了!師生接讀?! ?1