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1、《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：歌曲《打花巴掌》教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》，并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并體會說唱風(fēng)格的兒歌。三、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲；在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點：一、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做游戲。二、按要求創(chuàng)編歌詞。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入伴隨著美妙的鈴聲，開始了這節(jié)音樂課，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（首先呢，老師想和大家一起來做一個拍手游戲。老師先來拍，你
2、們來模仿?？纯创蠹业男∈朱`巧不靈巧好嗎？）1、小.朋友們請站好，靈巧的小手在哪里？小.朋友們已站好，靈巧的小手在這里.小手拍一拍，小手抖一抖、小手搖一搖、小手?jǐn)[一擺，小手扭一扭、小手握一握第二遍時加快速.2、師：同學(xué)們，老師知道你們都很喜歡玩游戲，能說說平時你們都做什么游戲嗎？生：丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子……3、師：會做這么多游戲呀！真羨慕你們，今天老師也帶來一個新游戲，想請大家和我一起玩，你們愿意嗎？但是在做游戲前，要過這個節(jié)奏關(guān)，你們有信心嗎？二、節(jié)奏練習(xí)1、出示節(jié)奏①XXXXX
3、XXX‖②X.XXX
4、XXX‖師用響板拍節(jié)奏。2
5、、跟老師拍節(jié)奏，強調(diào)的十六分音符及附點節(jié)奏3、大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會變得更靈巧。你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)奏讀歌詞先聽師拍讀節(jié)奏，強調(diào)dai語氣詞和附點。再師拍節(jié)奏，生按節(jié)奏讀詞。3、教師用響板拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友們┃在一起┃4、現(xiàn)在，我們做個拍手游戲(邊說邊拍手,兩人一組)為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊三、聆聽音樂，初次感受音樂，讓學(xué)生大致了解歌曲。1、老師剛才從你們
6、每個人的臉上都看到了興奮、開心的笑容，大家都體會到了游戲的樂趣。像這樣的游戲童謠還有很多很多，今天老師還帶來了一首非常特別的游戲童謠請同學(xué)們認(rèn)真聆聽，跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不同的地方？初聽《打花巴掌》生：這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。教師總結(jié)這是一首具有說唱風(fēng)格的游戲童謠，名字叫做《打花巴掌》。（板書）2、你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：“的”字發(fā)生了音變，讀成了“dai”音。四、學(xué)唱歌曲（一）學(xué)習(xí)童謠說的部分1、師：首先我們來看這首歌說的部分，請同學(xué)們和老師用下面的節(jié)奏讀。2、師說前半句，學(xué)生接“我們從小……”3、師：同學(xué)們表現(xiàn)的這么默契
7、呀！你們能不能告訴老師上句和下句的最后一個字都是怎樣的?(韻母相同或相似)對，像這樣韻母相同或相近的就是押韻，這樣押韻的歌詞聽起來更加順耳，唱起來也更加朗朗上口。我們一起再來感受一遍吧。（二）試唱童謠的歌唱部分（重點學(xué)習(xí)）1、記花名師：那這首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能說出花名嗎？2生回答后，師：同學(xué)們真聰明，你們的記憶力真好，記住這么多花名，3、這是一首帶有北京方言的兒歌，北京方言有一個特點，就是兒化音特別多。4、比如說這么冷的天兒，飄雪花兒，誰家小孩兒，光著腳么丫兒等，歌曲也把“子”和“花”加入兒化音來唱的。好，和老師一起讀
8、一下。4、師.歌唱部分的歌詞按節(jié)奏。5，教學(xué)生按節(jié)奏讀一遍。自己讀一遍。6、同學(xué)們，如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起，會是什么效果呢？聽范唱，邊體會歌曲風(fēng)格邊“對口型”進(jìn)行默唱。7、請同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。8，有錯的部分糾錯教唱，鞏固。11、歌曲處理（1）說的部分指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。（2）唱的部分同學(xué)們想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戲時心情怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。師生合作演唱歌曲，教師唱說的部分（3）師：歌曲中每一段的結(jié)尾都有一處XXX的節(jié)奏，請你合著韻律，用
9、一種聲音或者動作來表把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來（跟錄音唱）（4）、請一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。5，同學(xué)們唱的真不錯，下面呢老師想請大家一邊聽音樂一邊用你喜歡的簡單的動作把這首歌曲表現(xiàn)一下好嗎？全體起立。請部分學(xué)生到臺前來表演大家互相評價剛才大家的表現(xiàn)都非常的好，全部同學(xué)都積極的參與了進(jìn)來。接下來老師還有一個任務(wù)要布置給大家。五、拓展（一）、創(chuàng)編歌詞同學(xué)們對歌曲掌握的非常不錯，北京的孩子只到了一月一，他們想繼續(xù)往下編嗎？下面就開動你聰明的小腦袋來創(chuàng)編一下吧！創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵性，應(yīng)該是健康、積極向上的，歌詞要說的順口。1、學(xué)生同桌或
10、前后桌小組合作創(chuàng)編2---4月歌詞，師板書記錄。2、師巡視指導(dǎo)。請同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。師：看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來了意想不驚喜。3、完成演唱歌曲2-4段，創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞，不要
