打花巴掌音樂教案

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1、《打花巴掌》音樂教案東沙河鎮(zhèn)中心小學李榮教學目標：知識目標：1、在完整聆聽歌曲《打花巴掌》的基礎上學會歌曲，體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒，能以游戲的方式表現(xiàn)歌曲。2、初步認識附點及附點音符。能力目標：能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲及律動。通過創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。情感目標：引導學生積極參與音樂，擴大學生音樂文化視野，提高學生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。教學重點：體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風格。教學難點：能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準確地按節(jié)奏

2、拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教具準備：-5-鋼琴，多媒體設備教學方法：示范、合作、欣賞、講解相結合的教學方法。教學過程：一、創(chuàng)設情景1、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥褌兒?！我是李老師，很高興給我們班的小朋友上課。我們做個小游戲好嗎？伸出你們的小手跟著老師的口號一起做：“食指拇指碰碰，中指拇指動動，我是手指魔術師！伸出你的小手搖一搖，伸出你的小手擺一擺，伸出你的小手拍一拍！”2、節(jié)奏練習：2/4XXX

3、XXX

4、

5、2/4XXXXX

6、XXX

7、

8、2/4X.XXX

9、XXX

10、

11、師：豎起你的小耳朵，仔細聽！二、聆聽、感受、體驗1、試讀《打花巴掌》第一段歌詞師：小朋友們表

12、現(xiàn)的真棒！老師再給你們增加點難度，有沒有信心！試著把這段詞讀下來。(出示《打花巴掌》第一段歌詞)2、指正“的”念dai3、學習念詞部分（師示范按節(jié)奏和強弱朗讀歌詞）-5-師：兒歌的節(jié)奏感非常強，有變化才好聽，你們聽聽我和你們不同節(jié)奏的念法，感覺一樣不一樣？情緒上有什么變化？（師跟節(jié)奏念讀第一段歌詞）師：跟你們念的有什么不同？（有強有弱，情緒上更加高興）師生共同讀，拍手讀出強弱4、指導附點音符的讀法X.X（前強后弱，前長后短）5、初試創(chuàng)編2、3、4段歌詞師：同學們，一月一愛學習，那二月二、三月三、四月四愛干什么你們能不能試著給它編一編呢？生試創(chuàng)編

13、歌詞（師引導學生編的押韻，充分發(fā)揮學生的想象力）師生共同讀學生創(chuàng)編的歌詞，及時鼓勵編創(chuàng)好的同學。三、學唱歌曲（多媒體輔助教學）1、初聽《打花巴掌》師：同學們的想象力真豐富，大家想不想聽聽北京的小朋友是怎么編的呢？仔細聽這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣的地方？（有說有唱）2.朗讀念詞師：他們編的和小朋友們編的不太一樣，沒關系，只要大家開動腦筋就是最棒的，我們一起讀讀他們編的歌詞好不好？出示《打花巴掌》說詞部分。師簡介歌曲：這是老師給大家推薦一首有說、有唱，說唱風格的北京兒歌，-5-《打花巴掌》也是北京的小朋友們常玩兒的游戲，玩兒的時候兩個人或

14、多個人一組，一邊拍手，一邊跟著節(jié)奏唱花名。3、再聽歌曲，仔細聽聽唱的部分都唱了哪些花？師：我們再來聽一遍這首歌，聽聽歌曲中都唱了哪些花？4、師生問答讀歌詞（課件展示歌曲中的各種花，師簡介并指導兒化音字的讀法）師：這么多漂亮的花我們仿佛來到了哪里??？（大花園），大家想不想跟著老師去采花?。繙蕚浜媚銈兊幕@子我們出發(fā)了！師生共同用動作表現(xiàn)采花時情緒，有感情的朗讀。重點指導兒化音字和部分詞語的情緒。5、師跟琴范唱唱詞部分。師：看到這么多的花老師都忍不住想唱出來了，你們愿不愿意聽一聽？（師范唱）6、生用“l(fā)u”跟琴模唱（師指導“l(fā)u”正確口型及發(fā)音，表情

15、到位）師：你們能不能挑戰(zhàn)一下？先給大家降低點難度，你們用“l(fā)u”唱。7、跟琴問答形式唱（師及時指導唱的不準確的地方）師：同學們真棒！你們能不能帶著說詞完整的唱一遍？8、跟琴再唱歌曲。（生可加上動作表演唱）9、跟伴奏表演唱。四、拓展延伸1、做游戲唱歌曲-5-師：這首歌曲是一首游戲歌曲，邊做拍手游戲邊唱的歌曲，你們還能做什么游戲來唱這首歌呢？（學生討論交流）生做喜歡的游戲邊唱歌曲（按音樂節(jié)奏邊做邊唱）師生及時評價五、欣賞不同地方不同方言的童謠師：老師還給大家?guī)砹藘墒椎胤椒窖匝莩耐{，我們一起來欣賞一下。（播放《拉大鋸》《天黑黑》）五、師小結下課

16、師：小朋友們我們國家地大物博，人口眾多，每個地方都有自己地方特色的童謠，在今后的學習中我們會學到更多更好聽的童謠。這節(jié)課你們玩得高興嗎？還想不想繼續(xù)玩啊，下面我們一起跟著音樂到操場繼續(xù)我們的游戲吧。-5-