資源描述：
《愛如茉莉教學(xué)案例大慶湖濱學(xué)校王超》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《愛如茉莉》教學(xué)案例大慶湖濱學(xué)校王超師：先讓我們來回顧一下這些芬芳美麗的茉莉花。在我們的生活中，有一種情感，就如茉莉，它雖然平凡，但是涓涓流淌在我們的生活中，滋潤著我們的心田，從而讓我們感受到生活的溫暖、幸福。這就是——板書：愛。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文愛如茉莉（完整課題）。一起讀一下課題。師：上一節(jié)課，我們讀了一節(jié)課的書，學(xué)習(xí)了怎么仔細(xì)地讀，怎么有感情地讀。這是一篇寫愛的文章，這篇課文寫的是誰和誰之間的相互關(guān)愛？生：爸爸媽媽的。理解為什么愛如茉莉師：為什么說爸爸媽媽之間的相互關(guān)愛像茉莉？為了弄明白這篇課文，讓我們再讀課文。默讀課文，咱們先研究一下茉莉有什么
2、特點(diǎn)，靜心讀書，默讀，朗讀可以走進(jìn)作者情感的深處而默讀可以思考，當(dāng)你思考的時(shí)候一定要默讀不要出聲，仔細(xì)地，從頭到尾遇到寫茉莉花的關(guān)鍵詞標(biāo)出來，靜心讀書。靜心思考，默讀，默讀要有速度，善于抓住關(guān)鍵詞語。如果你完成了就用你那清醒含笑的眸子看著我。生按要求默讀課文，圈、標(biāo)注詞語。師：誰來按順序說寫茉莉花的詞語？生：平淡無奇師：還有誰畫這個(gè)詞了？（老師對讀書標(biāo)畫詞語的同學(xué)豎起大拇指）師：在文中找出含有平淡無奇的句子讀一讀。指名讀所在的句子。（師板書“平淡無奇“）生齊讀這句話。師：茉莉花的確平淡無奇，接著往下說。師：還畫了那些詞語？生：清香師：清香前面還有一個(gè)寫香
3、味的詞語叫什么來著？生：縷縷幽香師：讀這個(gè)句子，齊讀。（板書“縷縷幽香”）師：這是茉莉花的又一大特點(diǎn)——香。所以，人們用茉莉花做茶，沏茶，它的芳香持久。還有寫茉莉花的一個(gè)詞。生：潔白純凈師：潔白純凈，把這句話讀一讀。（板書“潔白純凈”）師：這叫會(huì)讀書，會(huì)抓關(guān)鍵詞。讀書要抓住關(guān)鍵詞語，再讀文中寫爸爸媽媽關(guān)愛的句子，真愛就像茉莉花一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)散落在文章中，讓我們把它們找出來，交流。找到它們，答案就出來了注意細(xì)節(jié)，，如人物的一個(gè)動(dòng)作，一種神情，一句話語，感受深的在旁邊寫上批注。指名按順序讀這些句子。師:1）第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答
4、應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！比欢?，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。引導(dǎo)1:在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個(gè)重要？練習(xí)讀?！ ∫龑?dǎo)2:“爸爸直奔醫(yī)院”，從“直奔”這個(gè)詞讀出了什么?練習(xí)讀?！ ⌒〗Y(jié)：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。一個(gè)承諾，一個(gè)交待，吃完了再告訴他。爸爸是怎么做的？生讀出相關(guān)的句子。師：兩個(gè)“沒”，一個(gè)“直奔”，爸爸媽媽之間，你想過我，我想過你，他們
5、之間的關(guān)愛相互傳遞。（板書“沒”“沒”“直奔”）爸爸的動(dòng)作“奔”讀音？意思？此刻，爸爸心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是（醫(yī)院）你還從這個(gè)字讀出了他么心情？似乎看到了什么？出示字幕 爸爸顧不得整理行囊…… 爸爸顧不得…… 爸爸顧不得…… 一個(gè)字我們讀出了爸爸的焦急，讀懂了愛就是爸爸匆匆趕往醫(yī)院的腳步，這就是會(huì)讀書。讓我們一起讀出爸爸焦急的心情。（師：病房里他們是怎樣互相關(guān)愛的？指名讀，讀的很好。）師：這感人的一幕又浮現(xiàn)在我們眼前。三個(gè)詞：（板書“握”“伏”“坐”）多么不起眼的動(dòng)作，卻傳遞著他們之間的關(guān)愛！媽媽睡著了嗎？從哪兒能看出來？當(dāng)我推開病房的門，不禁怔
6、住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著**的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！ ∫龑?dǎo)1：談?wù)剬@段話的總體感受?！ ∫龑?dǎo)2：從“恬靜的微笑”、“緊握著的手”看出什么？（這些問題在指導(dǎo)朗讀中相機(jī)引導(dǎo)） 引導(dǎo)3：一個(gè)“探”字使你想到了什么？ 小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住**的手，不正像盛開的茉莉嗎？作者似乎聞到了生命的芬芳?！ 。?）“似乎是我驚醒了爸爸。他……她一動(dòng)我就驚醒了。”和“爸
7、爸去洗漱……愛如茉莉”。引導(dǎo)1：抓住人物的動(dòng)作和語言描寫感悟內(nèi)心。 引導(dǎo)2：聯(lián)系當(dāng)時(shí)情景、抓住提示語指導(dǎo)朗讀?！ ∫龑?dǎo)3：分角色朗讀?！ ∫龑?dǎo)4:為什么寫幽香“鉆”到心中？對“鉆”有什么別樣體會(huì)？小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。愛如茉莉！關(guān)愛在平淡無奇的的關(guān)懷中，當(dāng)這些拼單無奇的關(guān)愛放在一起時(shí)，這平淡無奇的愛就像茉莉花一樣散發(fā)出縷縷幽香，所以說愛如茉莉。愛如茉莉，你們和親戚朋友之間，也有愛，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都能傳遞愛。所以，在你的同伴遇到困難、
8、挫折的時(shí)候，說一句鼓勵(lì)的話，拍一下他的肩膀都會(huì)給他力量。 四、歸納提煉，誦讀積
