李麗芳個人自我診斷SWOT分析表

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1、李麗芳個人自我診斷分析表一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、?熱愛英語教學，熱愛黨的教育事業(yè)，用心育人，潛心工作?？炭嚆@研業(yè)務知識，多次向有經(jīng)驗的老教師請教，團結(jié)同事，關(guān)心學生。2、自己的所在的學校英語教研氛圍濃厚，有各種課型，專題的研討。3、有較強的親和力，易于接近，有較好的同事和師生關(guān)系。4、完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。5、流利的英語表達能力。1、沒有太多時間多讀書。2、課堂教學模式單一、乏味，學生沒有新鮮感。3、對于新鮮的教學技術(shù)，缺乏探究。4、在

2、輔差工作上缺少耐心，方法也不太對頭。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、外出學習機會較多，能聆聽各級骨干教師和教授的講座。2、在本市，區(qū)教研組能夠經(jīng)常舉辦一些競賽，互相取長補短。3、學校領(lǐng)導能夠積極響應課改，教師積極適應課改，多次給任課教師提意見，出主意，提升專業(yè)素質(zhì)的提升。4、多次的國培學習，開闊眼界，鉆研英語課堂的教學方法爭取做得用英語的方法，解決英語的教學。1.自己不愿意接受新的事物，懶于學習。2．缺乏工作和家庭兩者之間的協(xié)調(diào)能力。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、和

3、同事合作，不斷探討、實踐，以提升自己的理論水平和實踐經(jīng)驗。2、學習和制定各科教學法以及能適應新形勢下的教學計劃、教學設計等，組織好班級社團和班級活動等。3、在校期間，利用課余時間，熟悉我國現(xiàn)行的教材4、服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。5、積極參加政治理論學習外，積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)1、勤于反思，多與同學科教師交流心得和困惑。2、及時進行家校聯(lián)系。3、與學生做好朋友。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關(guān)理論，2

4、、學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。3、通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，1、生活、工作時間的合理安排，家人、學生關(guān)系的正確處理。2、既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!