李麗芳個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、李麗芳個(gè)人自我診斷分析表一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、?熱愛英語(yǔ)教學(xué)，熱愛黨的教育事業(yè)，用心育人，潛心工作?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，多次向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。2、自己的所在的學(xué)校英語(yǔ)教研氛圍濃厚，有各種課型，專題的研討。3、有較強(qiáng)的親和力，易于接近，有較好的同事和師生關(guān)系。4、完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。5、流利的英語(yǔ)表達(dá)能力。1、沒(méi)有太多時(shí)間多讀書。2、課堂教學(xué)模式單一、乏味，學(xué)生沒(méi)有新鮮感。3、對(duì)于新鮮的教學(xué)技術(shù)，缺乏探究。4、在

2、輔差工作上缺少耐心，方法也不太對(duì)頭。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較多，能聆聽各級(jí)骨干教師和教授的講座。2、在本市，區(qū)教研組能夠經(jīng)常舉辦一些競(jìng)賽，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠積極響應(yīng)課改，教師積極適應(yīng)課改，多次給任課教師提意見，出主意，提升專業(yè)素質(zhì)的提升。4、多次的國(guó)培學(xué)習(xí)，開闊眼界，鉆研英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法爭(zhēng)取做得用英語(yǔ)的方法，解決英語(yǔ)的教學(xué)。1.自己不愿意接受新的事物，懶于學(xué)習(xí)。2．缺乏工作和家庭兩者之間的協(xié)調(diào)能力。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、和

3、同事合作，不斷探討、實(shí)踐，以提升自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)和制定各科教學(xué)法以及能適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等，組織好班級(jí)社團(tuán)和班級(jí)活動(dòng)等。3、在校期間，利用課余時(shí)間，熟悉我國(guó)現(xiàn)行的教材4、服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。5、積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)1、勤于反思，多與同學(xué)科教師交流心得和困惑。2、及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系。3、與學(xué)生做好朋友。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，2

4、、學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，1、生活、工作時(shí)間的合理安排，家人、學(xué)生關(guān)系的正確處理。2、既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!