《詩(shī)歌鑒賞之煉字》PPT課件

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1、鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言之煉字篇一字之師是什么樣的老師？唐朝有個(gè)和尚，法號(hào)叫作齊己。齊己和尚很喜歡寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)的也很好，可算是所謂詩(shī)僧。他有個(gè)好友鄭谷，也是當(dāng)時(shí)的詩(shī)人。有一次，齊己寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《早梅》，其中有這么兩句：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)?！边^(guò)了幾天，鄭谷來(lái)串門(mén)。齊己和尚對(duì)他說(shuō)：“我寫(xiě)了一首詩(shī)，你看看怎么樣？”鄭谷看了半天，說(shuō)：“寫(xiě)得好，意境很好，情致也很高。但有一點(diǎn)，你寫(xiě)的是早梅，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。早梅就是早開(kāi)的梅花，一般不會(huì)數(shù)枝開(kāi)，數(shù)枝就是開(kāi)了一片，我覺(jué)得應(yīng)該把數(shù)枝改成一枝。前村深雪里，昨夜

2、一枝開(kāi)，這就顯得這梅花是早開(kāi)的梅花。"齊己和尚一聽(tīng)，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜，說(shuō)：“改得好！你真是我的一字之師啊?！币?yàn)猷嵐戎惶岢鲆粋€(gè)字的修改意見(jiàn)，但卻堪稱老師，所以叫一字之師?！境烧Z(yǔ)】一字之師【解釋】改正一個(gè)字的老師。有些好詩(shī)文，經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。題型分析回憶設(shè)題形式：1、對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果2、某詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么3、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里4、詩(shī)中（某一聯(lián)中）最傳神的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)

3、要分析5、某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析思考：古代詩(shī)人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是說(shuō)詩(shī)人煉字,大多錘煉哪一類的詞語(yǔ)?這里動(dòng)詞“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！盀R”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。一、在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞,特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。巧用動(dòng)詞，可使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)分析歸納：＊羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（《涼州詞》王之渙）＊感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（《春望》杜甫）＊?dú)庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（《登岳陽(yáng)

4、樓》杜甫“蒸”“撼”具有夸張色彩，寫(xiě)出了洞庭湖波涌浩瀚一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦?！凹?xì)”字細(xì)密纏綿，貼切形象地寫(xiě)出了春雨的特征和詩(shī)人喜悅的心情。二、形容詞——巧用形容詞，可繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。＊??黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（《涼州詞》王之渙）＊??隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（《春夜喜雨》杜甫）未必只望一眼，愁又怎能以“萬(wàn)里”計(jì)。但對(duì)比中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫(xiě)得極富感染力。這首詩(shī)中，“一”原作“數(shù)”，鄭谷將“數(shù)”改為“

5、一”，與題目“早梅”契合。三、數(shù)量詞——運(yùn)用虛數(shù)，虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力；運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，詩(shī)意雋永，富于趣味。＊?一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀州。（《咸陽(yáng)城西樓晚眺》許諢）＊?前村深夜里，昨夜一枝開(kāi)。（《早梅》齊己ⅰ疊韻詞疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或者起強(qiáng)調(diào)作用。四、在形式上與眾不同的特殊詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞，實(shí)際上是一類特殊的形容詞或副詞——增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩(shī)文更加生動(dòng)形象。＊昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏（《詩(shī)經(jīng)》）＊尋尋覓覓，冷冷清清，

6、凄凄慘慘戚戚（《聲聲慢》李清照）ⅱ擬聲詞有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。＊?簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）＊?無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（《登高》杜甫）ⅲ表顏色的詞一般用顏色表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。＊?流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（《一剪梅·舟過(guò)吳江》蔣捷）＊紅藕香殘玉簟秋。（《一剪梅》李清照）＊?山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（《破山寺后禪院》常建）山

7、水美好而使鳥(niǎo)兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈?！皭偂焙汀翱铡本褂昧耸箘?dòng)用法。五、詞性改變的活用詞——化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某些詞語(yǔ)的詞性，使這些詞在特定的語(yǔ)境中，起到不同尋常的作用，而成為一句詩(shī)或一首詩(shī)中的關(guān)鍵詞，甚至成為一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。＊?風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。（《滿庭芳?夏日溧水無(wú)想山作》周邦彥一“老”一“肥”，形容詞使動(dòng)，想那黃口雛鳥(niǎo)從昂首待哺的嬌憨，慢慢長(zhǎng)滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻

8、只用一個(gè)“老”字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，直至豐肥。“肥”字寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，梅子成熟的過(guò)程；寫(xiě)出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的圓甜，黃中暈紅的豐潤(rùn)關(guān)于“詩(shī)眼”(題型：某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析）詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)，它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。一般是動(dòng)詞或形容詞，還有一些虛詞。一般的說(shuō)，五言詩(shī)詩(shī)眼多在第三字，七言詩(shī)詩(shī)眼多在第五字。當(dāng)然，并非所有的詩(shī)句都有詩(shī)眼，有的詩(shī)眼不在詩(shī)句中，而隱藏在