社區(qū)健康教育與健康促進

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1、社區(qū)健康教育與健康促進平谷區(qū)疾病預防控制中心健康教育所主講人：崔瑞剛2006年6月22日社區(qū)健康教育與健康促進社區(qū)發(fā)展是社會可持續(xù)發(fā)展的一個重要方面。加強社區(qū)健康教育，開發(fā)社區(qū)資源，動員人人參與，是當今世界健康教育發(fā)展的重要策略之一。將健康教育納入社區(qū)的發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容，為社區(qū)居民健康目標服務，是我國衛(wèi)生保健事業(yè)的一個重要組成部分。名詞概念健康健康教育健康促進健康無病、無殘、無傷成為健康是不全面不確切的健康不僅是沒有疾病、不虛弱，而是在身體、精神、心理的健康和社會的完美適應狀態(tài)健康是人類的一項基本需求和權利

2、，也是社會進步的重要標志和潛在的動力健康的內(nèi)涵是在不斷的變化什么是健康教育與健康促進健康教育：傳播健康知識和技能，促使人們改善行為和生活方式，預防疾病，保護和促進健康主體：醫(yī)務人員核心：行為和生活方式改善主要任務：動員個人為促進自己的健康改善行為健康促進：通過政府倡導、出臺政策、改善環(huán)境、提供服務、社會動員、健康教育、跨部門合作保護和促進健康，提高生活質量主體：政府或政策制定者核心：支持性環(huán)境主要任務：社會動員社區(qū)健康教育與健康促進的概念1、社區(qū)是若干社會群體（家庭、氏族）或社會組織（機關、團體）聚集在

3、某一地域里所形成的一個生活上相互關聯(lián)的大家庭。城市社區(qū)指街道、居委會，在農(nóng)村，是指鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村。2、社區(qū)的功能主要包括人們從事生產(chǎn)和生活的基本環(huán)境管理和制約的作用凝聚功能開展社區(qū)健康教育與健康促進的意義1、疾病預防與控制干預的需要只有發(fā)動全社會共同參與，以社區(qū)為基礎，大力開展健康教育才能實現(xiàn)預防和控制傳染病、慢性非傳染性疾病。2、居民健康素質的提高的需要只有把包括衛(wèi)生知識在內(nèi)的各種基本的科學文化知識送到農(nóng)村、送給農(nóng)民，引導廣大農(nóng)民崇尚科學、破除迷信，建立科學文明的生活方式，才能不斷提高群眾的健康水平。制

4、定社區(qū)健康教育規(guī)劃與行動干預方案基本健康教育資料收集以后，就要根據(jù)開展健康教育的目的制定活動規(guī)劃和行動方案，包括采用何種方式作社區(qū)診斷與基線調查、如何開展社區(qū)骨干培訓、如何開展社會人群的教育、如何開展信息傳播與干預活動、傳播的核心信息、怎樣開展評價活動，選擇哪種評價指標、實施的時間表、經(jīng)費預算、責任單位等。社區(qū)健康教育計劃的實施一、爭取社區(qū)領導的理解和支持1、成立領導小組，建立網(wǎng)絡支持系統(tǒng)。城市街道和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是社區(qū)健康教育的領導機構，在網(wǎng)絡中發(fā)揮組織、領導、協(xié)調和服務的作用，網(wǎng)絡其他成員支持、支撐

5、作用。社區(qū)健康教育網(wǎng)絡沒有統(tǒng)一的模式，主要有雙軌管理模式、條塊結合模式、一網(wǎng)多用模式。2、獲得社區(qū)領導承諾：社區(qū)領導的決策是健康教育工作成敗的關鍵。3、爭取社區(qū)力量的支持：為社區(qū)居民提供快捷、便利和配套的專業(yè)健康教育服務支持，借助各區(qū)街道的社區(qū)健康教育課堂這一完善的網(wǎng)絡，構筑社區(qū)健康教育大平臺。社區(qū)健康教育計劃的實施二、開發(fā)利用社區(qū)資源開展社區(qū)健康教育除積極籌集資金，爭取外援外，還要以社區(qū)發(fā)展為動力，立足于挖掘社區(qū)內(nèi)部的各種健康教育資源潛力。1、人力資源：人力資源是指能為社區(qū)健康教育與健康促進提供服務的

6、人員數(shù)量及質量情況。2、財力資源：挖掘社區(qū)潛在的財力資源是當前搞好健康教育的重要一環(huán)，及時開展社區(qū)健康教育成功與否的關鍵步驟，也是評價健康教育工作者社會動員能力大小的重要指標。財力資源是指為社區(qū)健康教育提供資金援助的數(shù)量情況。社區(qū)健康教育計劃的實施3、物力資源：物力資源在社區(qū)內(nèi)非常豐富，只要能為社區(qū)健康教育提供實物和技術援助的資源都是可利用的物力資源。4、信息資源：隨著社會的進步和發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)的黑板報、標語口號式的社區(qū)衛(wèi)生宣傳形式已不能適應現(xiàn)代的生活方式和生活習慣，必須充分利用現(xiàn)代

7、信息資源。社區(qū)健康教育計劃的實施三、開展人員培訓教育社區(qū)健康教育是系統(tǒng)性、科學性、專業(yè)性和群眾性非常強的工作，基要求基層健康教育骨干有較強的健康教育技能，又要求社區(qū)居民有較強的健康意識，開展人員培訓工作顯得非常重要，也是提高健康教育效果的良策。1、骨干人群培訓：骨干人群培訓，只有教育者先接受培訓，本身的健康教育能力提高，健康教育內(nèi)容才會更加充實，健康教育手段才會更加豐富多彩。除要對各級健康教育專業(yè)機構人員進行培訓外，首先要對各級社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）的醫(yī)護人員進行系統(tǒng)的健康教育培訓；其次，要對社區(qū)健康教

8、育網(wǎng)絡內(nèi)的其他健康教育專兼職人員、社區(qū)衛(wèi)生員和健康教育骨干進行培訓。社區(qū)健康教育計劃的實施2、目標人群社會教育：開展社會教育先要進行教育評估，收集、分析社區(qū)健康教育相關資料，確定社區(qū)存在的主要衛(wèi)生與健康問題、重點教育對象、教育內(nèi)容和群眾比較適用的教育形式等。（1）確定教育對象：一級目標人群：就是計劃希望這些人群將實施所建議的健康行為，也就是企圖讓他們改變行為的人群。社區(qū)健康教育計劃的實施二級目標人群：與一級目標人群有直接的利益關系，對一級目