《太陽(yáng)，你好》教學(xué)設(shè)計(jì) 張愛(ài)麗

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1、《太陽(yáng)，你好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確書(shū)寫(xiě)?！　?、用讀、思、評(píng)結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容,感受“太陽(yáng)最?lèi)?ài)孩子”的含義。　　3、有感情地朗讀課文。讀文章時(shí)邊讀邊思考并能提出問(wèn)題。　　4、學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1、用讀、思、評(píng)結(jié)合與邊讀邊思考的方法，理解課文內(nèi)容?！　?、學(xué)會(huì)感受和欣賞真善美的事物?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　教師：生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂(lè)的磁帶?！　W(xué)生：搜集了解有關(guān)太陽(yáng)的資料?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　1～2課時(shí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、猜謎激趣

2、，導(dǎo)入新課　　師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。　　從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太陽(yáng)，你好》　　這篇課文，看看太陽(yáng)都為小朋友們做了些什么？（師畫(huà)出太陽(yáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)）　　二、配樂(lè)欣賞，感知全文　　1.老師自己配樂(lè)范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。　　2.小組合作，借助生字卡片互教互學(xué)，鞏固生字讀音。　　三、初讀課文，理解大意　　1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子?！　?.指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）　　3.齊讀課

3、文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“太陽(yáng)”的？　　四、美讀交流，感悟體驗(yàn)　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1段?！　?.齊讀第1段，結(jié)合旁批說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?！　?.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解字詞，對(duì)擬人的修辭手法進(jìn)行提示、指導(dǎo)）　　3.有感情地朗讀第1段?！　√?yáng)行走在天上。他看見(jiàn)的東西最多，他聽(tīng)說(shuō)的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一詞重讀）指導(dǎo)讀——師生點(diǎn)評(píng)——分組賽讀。太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢？　?。ǘW(xué)習(xí)第2~14段?！　?、第2

4、~3段（可依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué)）。　　(1)學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問(wèn)題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文，借助工具書(shū)或小組相互討論自主解決）　　(2)你看到了一幅什么畫(huà)面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊?！　?3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，師相機(jī)出示掛圖或多媒體教學(xué)課件，讓生看看太陽(yáng)怎樣放出溫暖，使一切變得美好的。可以淡淡地畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)做板書(shū)背景?！　?4)多形式有感情地朗讀?！　∠茸约好雷x，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動(dòng)點(diǎn)評(píng)——分組或男

5、女生賽讀?！　?、第4段?！　　八佬∨笥褌儛?ài)吃水果，就發(fā)出光來(lái)，放出溫暖來(lái)，叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿(mǎn)了甜。”　?。?）學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的部分，教師相機(jī)展示課件或掛圖。（2）生根據(jù)自己朗讀后的旁批，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。　?。?）這里沒(méi)寫(xiě)瓜田長(zhǎng)出了瓜，果林掛滿(mǎn)了果。這種寫(xiě)法真新穎，你喜歡嗎？在習(xí)作時(shí)，如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫(xiě)法，文章就會(huì)顯得更有趣?！　。?）學(xué)生多形式、有感情地朗讀?！　?、第7～11段?！　。?）運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊思考太陽(yáng)還看見(jiàn)了什么，他看

6、見(jiàn)這些之后會(huì)想些什么，自己批在課文旁邊?！　。?）全班交流朗讀后的感受。　?。?）多形式有感情地朗讀第7段?！　燁I(lǐng)讀，感受太陽(yáng)的愛(ài)憎立場(chǎng)，謳歌真善美?！　√?yáng)高高地行走在天上，世界每個(gè)角落他都走到了，他看見(jiàn)了些什么呢？　　生接讀?！叭澜绾玫囊磺兴伎匆?jiàn)了，全世界壞的一切他也全看見(jiàn)了；全世界美的東西他都看見(jiàn)了，全世界丑的東西他也全看見(jiàn)了。”　?。?）太陽(yáng)他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛(ài)——（師領(lǐng)讀，生接讀）　　愛(ài)——善良的人們。　　愛(ài)——勤勞的人們?！　?ài)——智慧的人們?！　?ài)——勇敢的人們?！　∨渖匣?/p>

7、潑歡快喜悅的音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時(shí)以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感染學(xué)生?！　。?）師：太陽(yáng)給我們樹(shù)立了一個(gè)美好的人生目標(biāo)，我們也要努力改正自己身上的缺點(diǎn)，做一個(gè)善良、勤勞、聰明、勇敢的人。　?。?）有感情地朗讀7~11段?！　?、第12段。　?。?）聽(tīng)錄音或教師范讀，邊聽(tīng)邊批下自己的感受?！　。?）全班交流?！　。?）師領(lǐng)讀，生接讀?！　√?yáng)最?lèi)?ài)什么？　　“太陽(yáng)最?lèi)?ài)孩子?！薄　√?yáng)愛(ài)什么樣的孩子？　　“一切到太陽(yáng)下來(lái)的孩子，他全部愛(ài)，愛(ài)白皮膚的孩子，也愛(ài)黃皮膚的孩子；愛(ài)黑皮

8、膚的孩子，也愛(ài)棕色皮膚的孩子。”　　咱們看看旁批：“這句話(huà)揭示了太陽(yáng)最?lèi)?ài)孩子的原因?！蹦木湓?huà)呢？一起讀一讀?！　。ㄒ?yàn)?，在孩子身上，寄托著人?lèi)的理想和希望）　　（4）個(gè)別朗讀，師生點(diǎn)評(píng)，全班齊讀?！　?、第13、14段?！　。?）太陽(yáng)微笑著行走在天上，他會(huì)為自己最?lèi)?ài)的孩子們做些什么呢？（聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，總結(jié)回顧，自由發(fā)言）　?。?）太陽(yáng)最?lèi)?ài)孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽(yáng)問(wèn)聲好吧?。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃?/p>