蔣秋芳教案第13周

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1、崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期電子備課學(xué)案科目語文年級四單元六撰寫人蔣秋芳學(xué)習(xí)內(nèi)容21、鄉(xiāng)下人家22、牧場之國23、古詩詞三首24、麥哨園地六簽閱人王惠琴教材簡析本組教材的專題“走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是對綜合性學(xué)習(xí)中觀察田園風(fēng)光、了解作物生長、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活等項(xiàng)訓(xùn)練成果的一次綜合的展示與交流。也是學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識能力的一次遷移，與此同時(shí)也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生

2、活。2、感受語言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語言。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。4、通過寫鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)以“歡快、柔美”為重點(diǎn)，讓學(xué)生自主讀悟，把握課文的主旨，尋找到解讀感悟的突破口，并搭建起一個有效的學(xué)習(xí)空間。在學(xué)習(xí)中抓重點(diǎn)詞句品詞想象，使學(xué)生對語言的感悟，既有共性又有個性，從而真正品味到文本語言所流淌著的濃濃的情趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語句，誦讀積累喜歡的詞句學(xué)法在教學(xué)過程中，基本能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。但是，還有些地方需要進(jìn)一步改善：當(dāng)學(xué)生點(diǎn)評時(shí)，我指導(dǎo)不到

3、位，互動的面不夠廣，還要加強(qiáng)語言訓(xùn)練的規(guī)范性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)習(xí)課時(shí)11課時(shí)崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期集體備課定稿科目語文年級四單元六撰寫人蔣秋芳課題21、鄉(xiāng)下人家簽閱人王惠琴教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)心中的美麗家園為主題的繪畫作品。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。3.感受家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光。鼓勵學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會觀察，能用不同的創(chuàng)作方法，繪畫不同特色的鄉(xiāng)下人家。教學(xué)難點(diǎn)感知文體，學(xué)會用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。教法講讀結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備1.讓學(xué)生通過學(xué)

4、習(xí)“鄉(xiāng)下人家”，觀察家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)?！　　　　?.繪畫工具材料?！　　　　?.圖片。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：　　本課以《鄉(xiāng)下人家》為載體，以鄉(xiāng)村小學(xué)生的生活環(huán)境為背景，體現(xiàn)“美術(shù)、人文”融于一體的創(chuàng)新教育理念，引領(lǐng)學(xué)生體會鄉(xiāng)村生活的自然親切優(yōu)美恬靜。感受鄉(xiāng)村生活的美好。享受鄉(xiāng)下人家的生活樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，善于用自己靈巧的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。激發(fā)創(chuàng)美熱情，組織學(xué)生以小組合作的方式，通過《鄉(xiāng)下人家》文本的細(xì)談、賞析。結(jié)合自己生活的環(huán)境說一說、想一想、畫一畫家鄉(xiāng)。再通過作品展評。張揚(yáng)學(xué)生個性，使學(xué)生的

5、綜合素質(zhì)的以全面發(fā)展。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.師：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特的迷人的風(fēng)景，不信你聽。一、激趣導(dǎo)題　1.出示課文插圖（1）通過看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色？（2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺？2.導(dǎo)入:生交流后師小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，到處都隱藏著一道道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?，F(xiàn)在就請同學(xué)們和你組內(nèi)同學(xué)之間一起合作，看看作者都描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景物，并給每一處景物起個小標(biāo)題2.田園小詩：（屏幕出示）　　　　　長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。　　　　　雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。　　　　　夕陽鳥兒如畫，紡織

6、娘高唱甜蜜。二、探究學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)下人家。1.生：交流：你認(rèn)為小詩怎么樣？有什么感受？談一談。2.說說自己的家鄉(xiāng)，生活環(huán)境，風(fēng)土人情、家鄉(xiāng)的變化。田園風(fēng)格的家園（自然環(huán)境的優(yōu)美，花草樹木、雞鴨、小動物、房屋、生活方式，返璞歸真、健康環(huán)保等）3.揭題：美麗的家園。問題一：鄉(xiāng)下人家在什么時(shí)候什么季節(jié)的景色最美？（強(qiáng)調(diào)“不論…不論…”），哦，我聽明白了。那不論什么時(shí)候都有哪些時(shí)候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不論什么季節(jié)都有哪些季節(jié)呢？（春夏秋冬）問題二：鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道怎樣的風(fēng)景？（強(qiáng)調(diào)“獨(dú)特、迷人，板書）能換個詞三、分小組創(chuàng)作描繪美

7、麗的氛圍，創(chuàng)作自己理想中的美麗家園。1.創(chuàng)作指導(dǎo)：①工具、材料；②創(chuàng)作方式；構(gòu)圖、添加；③方式（蠟筆畫、水粉畫、剪貼等）2.學(xué)生創(chuàng)作、教師巡導(dǎo)。（小組合作）四、作品展評　　生：介紹畫中的新園。（小組中有特色一點(diǎn)的作品）五、課外延伸　　更進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，寫一寫家張。學(xué)生學(xué)會了觀察，能用不同的創(chuàng)作方法，繪畫不同特色的鄉(xiāng)下人家。　這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者是怎樣描繪的呢？我們一齊來學(xué)習(xí)第2l課鄉(xiāng)下人家（板書課題）。（1）課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？（2）為什么說“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”？　

8、2．請學(xué)生結(jié)合自己的生活