蔣秋芳教案第5周

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1、崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期電子備課學(xué)案科目語文年級四單元三撰寫人蔣秋芳學(xué)習(xí)內(nèi)容第三單元簽閱人王惠琴教材簡析本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學(xué)習(xí)，一個語文園地?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)

2、學(xué)生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標1.認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。4.激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。學(xué)習(xí)重點1.加強學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。2.通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。3.創(chuàng)設(shè)情境，加強課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語文綜合素養(yǎng)。

3、4.閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作探究。學(xué)習(xí)準備1.搜集人類與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料。2.制做多媒體課件。學(xué)習(xí)課時11課時崆峒區(qū)西大街小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期電子備課教案科目語文年級四單元三撰寫人蔣秋芳課題9　自然之道簽閱人王惠琴教學(xué)目標1.認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3.豐富見

4、聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。教學(xué)重點1.會寫14個生字。2.理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)難點　理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教法朗讀感悟教學(xué)準備教師課前在小黑板上抄寫生字新詞和兩組需要比較的句子。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時　　一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課　　1.指名讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求?！　?.今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）　　二、自由朗讀，自主預(yù)習(xí)?！　?.按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩

5、三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意?！　?.出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁”等?！　　　　　　⌒『诎濉　　　　÷糜巍　≈病　∮敗　∩碁　刹臁　∑髨D　　　　　情愿　　蠢事　　返回　　海鷗　　補救　　　　　爭先恐后欲出又止若無其事見死不救　　　　　魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄　　3.指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。　　4.匯報：你讀懂了什么？還有什么

6、疑問？　　三、師生共同確定學(xué)習(xí)目標與重點：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文?！　∫匝荽僮x，感悟“蠢事”　　1.出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事?！薄　?.演中促讀，演中理解：　　a.請一個學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個學(xué)生扮“幼龜”，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評價，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評議的表演，范寫“啄”字?！　.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”，自由讀

7、該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思?！　?.想象課文描寫的場景，分小組再說一說?！　?.回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”？　　5.比較句子：下面兩個句子有什么異同？　　　　我們干了一件蠢事。　　　　我們干了一件愚不可及的蠢事?！　⊥ㄟ^比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不