《別擠啦》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、《別擠啦》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：掌握生字、生詞，能流利、有感情地朗讀詩歌。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的探究性學(xué)習(xí)。3、思想德育目標(biāo)：能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活正確理解詩歌中的道理，使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、能流利有感情地朗讀詩歌。2、使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。教學(xué)難點(diǎn)：1、能流利有感情地朗讀詩歌。2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，正確理解詩歌中的道理。教學(xué)方法：情景教學(xué)和問答法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文。1、導(dǎo)入：在上課之前，我想讓大家看幾個(gè)畫面，看過之后，看誰能用最簡(jiǎn)單的話來告訴大家你看到了什么現(xiàn)象（播放）。2、誰能說一下，

2、在這段短片中，你看到了什么現(xiàn)象呢？（擠）板書（“擠”）3、你覺得“擠”好不好？（不好）那它是道德的行為嗎？（不是）那誰來總結(jié)一下“擠”是怎樣一個(gè)行為呢？（不好，不道德的行為）5、當(dāng)你在你的身邊看到“擠”的現(xiàn)象時(shí)，你有什么想說的嗎？（不要擠，別擠啦）6、我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)一首詩歌《別擠啦》。（板書“別”、“啦”）7、同學(xué)們都知道“擠”是不道德的行為，那么想一想，我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z氣來讀題目這三個(gè)字呢？（憤怒，規(guī)勸、大聲的讀）就讓我們大聲、規(guī)勸人們（齊讀課文）。二、初讀詩歌，把握內(nèi)容。1、這首詩歌的作者是誰？（指名）你對(duì)作者狄更斯了解多少？（交流資料）2、老師也

3、查找了有關(guān)狄更斯的資料，你們讀一讀，（出示）。3、今天，我們、狄更斯就將在《別擠啦》這首詩中對(duì)話、交流、感悟、表達(dá)。4、19世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義作家，一生追求真善美，憧憬美好人生的狄更斯以這樣的三個(gè)字為題目寫了一首詩《別擠啦》，他要告訴讀者什么？表達(dá)自己怎樣的情感呢？讀正確、流利，能讀得有感情那就更好了?。?）自由朗讀。（2）抽生分別朗讀第一、二節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）齊讀這一首詩。（出示）（短短的時(shí)間，同學(xué)們就能把這首詩讀正確、流利，還能讀出自己的語氣，讀得聲情并茂，真不錯(cuò)。）5、說說這首詩你讀懂了什么？三、精讀理解，感悟表達(dá)。（“書讀百遍，其義自見”同學(xué)們都有

4、了自己的閱讀感受，讀詩歌還要從字里行間去感受詩中更深層的含義。）1、深入理解第一小節(jié)（出示第一小節(jié)：你讀懂了那些句子？又有哪些句子不理解。）（1）“世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。”反復(fù)朗讀，讀出世界包羅萬象之“大”，理解兩個(gè)指代語“我”、“你”：既指課堂上的師生，又指生活中的自己和他人，指全世界各地區(qū)各種族的所有人。（2）世界究竟有多大？“所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。”A、出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意：“所有的大門都敞開著，這里沒有（國界、種族、膚色、階層……）之分，在這里，我們可以自由（說話、高歌、玩?！?。B、引導(dǎo)學(xué)生

5、在朗讀中品味“自由”、“敞開”的快樂。(多讀)（3）這世界究竟有多自由？“你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。”A、出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意：“我要盡情地追求，我在中追求（成功、快樂、自由……）。”B、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味“盡情追求”、“追求最好”的樂趣。（4）過渡：自由的天地里，我們都在盡情地追求，享受這份盡情的快樂，然而，如果別人的追求傷害了你，你還會(huì)快樂嗎？如果你的追求也傷害了別人，別人又還會(huì)快樂嗎？出示詩句：“只是你得保證，保證你自己不使別人受到壓抑?！盿）導(dǎo)思拓展：我們?cè)谧非笞杂傻臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)如何保證不使別人受到壓抑？b）通過“留白”

6、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對(duì)“規(guī)則”與“道德”的理解具體化形象化：“當(dāng)我（盡情地高歌）時(shí)，我應(yīng)當(dāng)不影響別人休息?！薄爱?dāng)我（善意地對(duì)別人指出他的缺點(diǎn)）時(shí)，我應(yīng)當(dāng)想到他的心情，盡量不傷害他的自尊）?！保?）出示“閱讀理解建議1”：請(qǐng)用心朗讀第一節(jié)的每一句詩，用“只有……才……”說出狄更斯想表達(dá)的意思。①先獨(dú)立思考，再小組合作交流②匯報(bào)、教師引導(dǎo)。（只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。）狄更斯呼吁人們摒棄不道德的行為。（板書）③該生用情朗讀相應(yīng)詩句。④帶著各自的感受齊讀第一節(jié)。（6）小結(jié)學(xué)習(xí)：是??！詩人在第一小節(jié)用簡(jiǎn)練的話語告訴世人世界之大，大可不

7、必去擠，你盡可以去追求最好的一切，但要保證不使別人受到壓抑。（7）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)詩歌，讀出自己所理解的情感。2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）導(dǎo)思：熙熙攘攘的人群里，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明；長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍中，我們擠出了自己的位置，也擠走了別人的尊重。狄更斯先生高喊“不要擠”，究竟是不要擠走什么？（2）自由朗讀第二節(jié)詩歌。（3）學(xué)生交流：讓我們一起拿好書，老師有問題，你們用讀來回答你讀懂的內(nèi)容！好嗎？A、詩人告訴我們不要做什么？（師生對(duì)讀）生：不要把善良從心靈深處擠走，師：留住真誠、善良、理解、寬容生：更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。師：抵制虛偽、貪婪、兇殘B、

8、那我們又該做些什么呢？生：給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)?/p>