基因的顯性和隱性教學設計.doc

《基因的顯性和隱性教學設計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教學設計永安一中馬淑榮教學設計課題---基因的顯性和隱性（人教版八下）永安一中馬淑榮一、教材分析?“基因的顯性和隱性”是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·生物學》八年級下冊第七單元第二章第三節(jié)的教學內(nèi)容。這一內(nèi)容是前兩節(jié)內(nèi)容的綜合和深入，是本章的難點之一。學生對基因的顯性和隱性的知識很陌生，所以，本課從生活實際出發(fā)，通過分析典型實例，激發(fā)學生學習的欲望，增強感性認識，加強合作學習，鼓勵大膽猜測，在教師的幫助或引導下，使學生易于理解、掌握重點難點。通過回顧一種性狀是由一對基因控制的，父母通過精子和卵細胞，分別將一對基因的一條傳給了受精卵

2、，這樣子代的體細胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對（一條來自父親，一條來自母親），提出本節(jié)要研究的問題，即控制相對性狀的一對基因之間的關系問題。教材安排孟德爾的豌豆雜交實驗，目的是啟發(fā)學生通過分析實驗結果，理解基因有顯性和隱性，基因的傳遞特點。在此基礎上，出示白化病患者的照片，達爾文的婚姻悲劇等，使學生了解近親之間攜帶某種隱性致病基因的機會比非近親的機會高，近親結婚后，兩個隱性致病基因結合的機會大大增加，所生子女患病的機會高，認同禁止近親結婚。教學目標：知識目標：舉例說出相對性狀與基因的關系，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點，說明近

3、親結婚的危害。能力目標：通過對孟德爾豌豆雜交實驗的分析，引導學生思考推理，逐步得出結論，并嘗試通過基因顯隱性的原理來解釋現(xiàn)實生活中的遺傳現(xiàn)象。情感目標：增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題。教學重點：掌握相對性狀與基因的關系，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。教學難點：描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點，禁止近親結婚的道理。二、教學策略首先，通過回顧一種性狀是由一對基因控制的，父母通過精子和卵細胞，分別將一對基因的一個傳給了受精卵，這樣子代的體細胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對（一條來自父親，一條來自母親）

4、，引出單看基因的傳遞過程。在此基礎上，提出本節(jié)要研究的問題，即控制相對性狀的一對基因之間的關系問題，要通過實驗證實，而不能靠猜測。接下來介紹孟德爾，豌豆的閉花傳粉，孟德爾所做的豌豆雜交實驗的現(xiàn)象，引起學生的求知欲，設計四個問題，讓學生逐一問題分組討論，教師參與到學生討論中，幫助學生理解基因的顯性和隱性及遺傳規(guī)律。再次，分析常見雙眼皮單眼皮的遺傳現(xiàn)象，加深學生對基因的顯性和隱性及遺傳規(guī)律的理解。最后，通過白化病家庭，達爾文或摩爾根的家庭悲劇，使學生理解禁止近親結婚的道理；通過介紹其他隱性遺傳病和觀看色盲檢測圖譜，教育學生學會正確對待有遺傳

5、缺陷的人。三、教學準備教師準備：課件（摩爾根和孟德爾生平介紹的資料，常見人類隱性遺傳病的資料等），色盲檢測圖譜。學生準備：豌豆種子(不同顏色的種子)，調(diào)查近親結婚的事例。課時安排：1課時四、教學過程教學內(nèi)容學生活動教師活動導入：調(diào)查是否有父母是雙眼皮，而自己卻是單眼皮的現(xiàn)象。假設：AA和aa基因，分別控制雙眼皮和單眼皮這一對相對性狀，雙眼皮是因為有一對AA，單眼皮是因為有一對aa，那么受精卵中Aa是雙眼皮還是單眼皮呢?配合老師的調(diào)查，思考嘗試畫遺傳圖積極思考大膽猜測創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣：父母都是雙眼皮，子女有可能是單眼皮嗎？這是為

6、什么呢？出示生殖過程中染色體的變化圖提問：如果把圖中的染色體去掉，只看成對的基因在親子代間的傳遞，結果是什么樣，請同學們嘗試畫出來。說出假設，問：Aa是雙眼皮還是單眼皮？孟德爾的豌豆雜交實驗：例如：高莖豌豆高約1.8～2.1米，矮莖豌豆高約0.2～0.5米，雜交后代都是高莖。紅花和白花雜交,黃色豌豆和綠色豌豆雜交，圓粒豌豆與皺粒豌豆的雜交等及子一代的表現(xiàn)性狀與子二代的性狀比例（都接近3：1）。孟德爾的解釋：1．相對性狀有顯性和隱性之分。2．在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有dd一種；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有DD或

7、D兩種。3．基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現(xiàn)，但d（隱性基因）并沒有受D（顯性基因）的影響，還會遺傳下去。學生觀看并思考孟德爾的豌豆雜交實驗逐個問題，分組討論積極匯報討論結果了解現(xiàn)象：把雜種高豌豆種下去，后代有高也有矮，并且矮的還和原來的矮豌豆一樣的矮，其體內(nèi)含有矮基因。討論分析得出：雜種豌豆雖表現(xiàn)出高的性狀，但含有控制矮性狀的基因，只是未能表現(xiàn)出來。雜種高豌豆體內(nèi)既有高基因，也有矮基因，能夠通過性狀表現(xiàn)出來的基因D稱為顯性基因，被掩蓋的基因d稱為隱性基因。高和矮這對相對性狀，高就是顯性性狀，矮為隱性性狀。）閱讀教材，加深理解介

8、紹孟德爾和豌豆的閉花傳粉播放課件：豌豆雜交實驗提出問題：1、如果高豌豆控制高度的一對基因是DD，矮豌豆控制高度的基因是dd，兩者雜交，后代會怎樣呢？（Dd）2、雜種豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？難道控制矮性狀的基