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《基因的顯性和隱性教學設計詳案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基因的顯性和隱性教學設計（詳案） 廣益實驗中學生物組：劉堅 一、教學目標： 1、知識與技能：舉例說出相對性狀與基因的關系;描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；說出近親結婚的危害。 2、過程與方法：通過對孟德爾豌豆雜交實驗的分析，引導學生思考推理，小組合作探究，逐步得出結論。并嘗試通過基因顯隱性的原理來解釋現(xiàn)實生活中的生命現(xiàn)象?！ ?、情感態(tài)度與價值觀：增強實事求是的科學態(tài)度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題?！《?、教學重點和難點： 1、控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。 2、近親結婚的危害?！ ∪?、課時安排：1課時 四、課前準備： 學生課前準備：調
2、查自己及父母眼瞼及卷舌的情況，并統(tǒng)計； 教學器材：powerpoint課件,代表顯隱性基因的透明和彩色材料。 五、教學思路生活實例 引入新課 閱讀教材 自主學習 模擬實驗 建構基礎 合作探究 深入理解 創(chuàng)新應用 分析實例 六、教學過程設計： 導入：請大家看屏幕上的這幅全家福，你有什么發(fā)現(xiàn)？（黑人夫婦生了一個白人小孩）其實這個小孩并不是一個真正的白種人，而是患了一種遺傳病——白化病。為什么父母正常，女兒卻患遺傳病了呢？（近親。。。）同學們有預習的習慣，這很好。這個孩子的白化病基因來自于哪里呢？（他的父母）也就是說他的父母體內含有白化病基因，可為什么沒得白化
3、病呢？（白化病基因被隱藏起來了）讓我們一起進入《第三節(jié)基因的顯性和隱性》 孟德爾的豌豆雜交實驗：這類問題的解決，不能靠推測，科學家都是通過實驗來探究的。很多人在這方面進行了大量的實驗，其中做得最成功的當屬一個叫做孟德爾的奧地利人，在1858——1865的7年間，他于豌豆的雜交實驗中取得了巨大的成功，這其中又有什么竅門呢？請大家看書P32-33頁，同時思考屏幕上的兩個問題，找到答案就舉手告訴我，好嗎？生：看書，思考；師：看完了沒有？ 一、材料：首先第一個問題：孟德爾為何選定豌豆作為最終的實驗材料？ 1、豌豆具有多對差別明顯的相對性狀，比如：高莖與矮莖；滑粒與皺粒；黃粒與綠粒。這樣可以便于實
4、驗現(xiàn)象的觀察。師：的確，豌豆的相對性狀非常的明顯，別的不說，但說高莖和矮莖，高莖的范圍在1.8-2.1米之間，矮莖的范圍在0.3-0.5之間，非常易于觀察。除這點外，豌豆還有其他的什么特點嗎？ 2、純種；師：有人知道純種的意思嗎？大家看到上節(jié)課我們曾學過的這幅圖，父母體細胞中控制同一個性狀的兩個基因相同，這就叫純種；反之，體細胞中控制同一個性狀的兩個基因不同，就叫雜種；這幅圖中哪個個體是雜種？生：受精卵發(fā)育成的個體；師：很好，那為什么豌豆在自然狀況下是純種呢？這是由它的花的結構決定的：每一朵豌豆花都是兩性花，自然狀況下，他們會在花瓣張開之前自花授粉。也就是說構成每一個豌豆受精卵的精子和
5、卵細胞的基因來源相同，進而控制同一個性狀的基因相同。如果人為地將具有相對性狀的豌豆植株雜交，就會長出（雜種豌豆）。孟德爾就是特別注重這一點，才選用它來研究基因的顯性和隱性的?！ 《?、孟德爾的實驗是如何進行的 生：高莖和矮莖雜交獲得種子，種子種下去全為高莖；雜種高莖豌豆的種子再種下去，長出的植株有高有矮。師：×代表雜交，所有的豌豆分三代出現(xiàn)：親代，子一代，子二代。子一代的種子是如何得到的？（雜種高莖豌豆自花授粉）也就是自己既當父本，又當母本。實驗分為兩個步驟：步驟一：雜交；步驟二：自交 活動一：嘗試用不同顏色的貼板表示雜交過程步驟一中的基因傳遞過程。學生討論再小組配合上臺演示解說，教師引
6、導：1、大家覺得有沒有需要改進的地方？2、基因是直接傳給子代的嗎？有沒有什么橋梁？3、有人能將生殖細胞的基因表示出來嗎？4、基因的傳遞有沒有方向？可以用什么來表示呢？5、大家對于現(xiàn)在黑板上的演示圖是否滿意？我們可以明顯的看到，雜種高莖豌豆細胞中含有兩種基因，一種是控制高莖的基因，一種是控制矮莖的基因。哪種基因控制的性狀被表達呢？高莖。我們將這種在雜種細胞中，通過性狀表達出來的基因稱為顯性基因，另一個基因呢？生：被隱藏了。師：到底是被隱藏還是被影響？為什么？生：被隱藏，它在雜種子二代中又有體現(xiàn)。師：所以我們把性狀被遮掩的這個基因稱為隱性基因。相應的顯性基因控制的性狀我們稱顯性性狀，隱性基因控
7、制的性狀我們稱隱性性狀。高與矮這對相對性狀，哪個是顯性性狀？（高）哪個是隱性性狀？（矮）書上用什么表示基因？（字母）顯性基因（大寫字母）隱性基因（小寫字母）如果我們現(xiàn)在用d表示控制矮莖的基因，表示控制高莖的基因則為D.步驟一中所有個體的基因組成為：dd;DD;Dd.由此我們知道，表現(xiàn)為高莖的基因組成有：DD,Dd;表現(xiàn)為矮莖的基因組成有：dd.如果我們只關注圖中用字母表示的基因組成和豌豆性狀的變化，就成了這么一幅圖，我們
