把愛灑向每個孩子0

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1、把愛撒向每個孩子六（1）班主任：彭彩霞蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛學生。”愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。愛心是對一名教師最起碼的要求，而老師對學生無微不至的關愛，不單單是體貼照顧他們，還是對他們心靈潛移默化的熏陶。多年的教育實踐讓我深深體會到愛是溝通師生情感的橋梁，是打開學生心靈的鑰匙。一、以人為本，奉獻愛心俄國偉大教育家烏申斯基說過：“為了從各方面教育人，就應該從各方面來了解他。”只有真正地走近學生、了解學生，才會使播撒的愛的種子生根、發(fā)芽。作為一個班主任，在工作中，我努力讀懂每個孩子。俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心.

2、"在與孩子交往中，我的善解人意，使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生李晨，來自一個單親家庭，父親從事摩托車出租，無暇照顧他，只要一闖禍，就是拳打腳踢，在學校，他幾乎不學習，，每天不是欺負同學就是與老師頂嘴。上課經(jīng)常搗蛋，老師們耐心說教，卻毫無效果，科任老師一到班上就發(fā)愁。了解這一情況，我主動接近他，與他交朋友。其實，這孩子本質(zhì)上并不壞，只是被貼上“壞孩子”的標簽，才漸漸迷失自我。有一次，和他交流，他憤憤不平地說：

3、“你們都不喜歡我，我也不喜歡你們?！?他的話讓我頗受震懾。誰曾想過小小年紀便經(jīng)歷父母離異。缺失的愛，使他內(nèi)心充滿憤恨。別的孩子一個微笑，一句贊美可使他美上幾天，可對這個孩子并非簡單，他內(nèi)心堆滿了冷漠、暗淡、仇恨。卻很少得到關心、愛護。于是，我像朋友一樣，課外活動，與他一起游戲。每天自習課與他一起學習，一起交流，交流中沒有批評，只有建議和鼓勵。一個學期結束時，他送我一張自做的賀卡。寫著：“老師，謝謝你！”盡管只有一句話，但我卻很欣慰。最起碼，這個孩子知道了感恩。春雨潤物，愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來，只

4、要自己用正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為加以引導，他們都能健康的成人成才。二、了解學生，以愛育心。?在長期的工作中，我深深感受到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切“對于一個班主任來說不僅僅是一句口號，更重要的應該是一種責任，一份愛心。我清楚地記得剛進我班的劉貴銘同學，第一次批改她的作業(yè)情景：交上來的練習本皺皺的，做的作業(yè)沒有條理性，而且作業(yè)都是錯的。上課讓她上黑板做個簡單的計算，也沒做出。我簡直懷疑她上過五年級。但我并沒有為此發(fā)火，而是耐心地和她交談起來。經(jīng)過數(shù)次談心和多方面打聽，得知她父母離婚，一家三口人靠父親在外打工來維持生活（家中還有一個六歲的小妹

5、妹），家中的家務事情主要靠孩子承擔，她根本就沒有什么時間和精力顧及學習。而且，在跟孩子的接觸相處中，我感覺到貧困的家境使她幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。每天中午，我利用午休時間為她補課；課余時間我跟她談心，鼓勵她“人窮志不能短”；天冷了，從自己家里拿來衣服給她添上；沒學習用品了，我毫不猶豫的幫她補上……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她的笑聲越來越多，也愛說話了。幾個星期后，她向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，我會努力的。”聽著她動情的話語，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個老師只要以一

6、顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果?，F(xiàn)在這個學生學習也認真多了，成績也在上升?？吹竭@個在陽光下振作起來的女孩，我又怎能不眷戀自己正在營造的這片4“風景”呢？三、關心?學生，立德樹人日常生活是瑣碎的，而一個小學教師對孩子的愛，其實有時也是瑣碎而平凡的。一天上午，學生都在進行有趣的課間活動。一個學生因為身體欠佳而嘔吐起來，嘔吐物發(fā)出的臭氣向四周蔓延。一名班干部捂著鼻子，嘴里嘮叨著：“臭死了，臭死了！”逃一邊去了，其余的學生也學著他的樣子跑開了。我主動走到那位同學身邊，安慰了她幾句，然后馬上找到拖把、水桶，準備把臟物拖干凈。我的行為感染了學生，有幾個

7、同學馬上來幫忙。有個低年級學生問：“老師，你不怕臟嗎？”面對著一雙童稚的眼睛，我并沒有去指責哪一位同學，而是告訴他們同學之間應該怎樣互幫互助。后來再有同學遇到困難，便有許多人爭著搶著幫忙了。孩子們好動，玩起來不要命，經(jīng)常弄傷自己。每年開學我為學生準備碘酒、創(chuàng)口貼、藥棉等。小傷我為學生處理。學生病了我把她們送去醫(yī)院。下雨天，孩子沒帶雨具。我將自己的雨傘給她們。孩子乘車的錢掉了，我替孩子補上。我覺得正是這種瑣碎而平凡的愛使我感到為人師表的快樂，這些看似平常的小事，溝通了我與學生的心靈，縮短了我們之間的距離。在學生中也樹立了威信。正所謂“親其師，而信其道”。從這些經(jīng)歷中

8、，我深刻的