《習(xí)作 5》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、習(xí)作五主備教師：陳艷萍上課時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1．能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。2．自擬作文題，并能有條理、有中心地根據(jù)所篩選的材料進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。3．?在整合材料進(jìn)行習(xí)作時(shí)，有自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：重點(diǎn)：在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。難點(diǎn)：有條理地歸納整理所給資料。突破重、難點(diǎn)的設(shè)想：結(jié)合所給材料和自己搜集的材料，恰當(dāng)?shù)剡x擇，巧妙地組合，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。教法學(xué)法：教法：情景教學(xué)法、自主互動(dòng)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、互說(shuō)互評(píng)、反復(fù)修改。上課課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)

2、媒體：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑1．同學(xué)們，我們中華民族有許多富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道的有哪些？是哪一天呢？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日）2．過(guò)幾天就要到端午節(jié)了，(板書(shū)：端午節(jié))本期的黑板報(bào)我們就以“端午節(jié)”為主題，那你打算從哪些方面來(lái)向同學(xué)們介紹呢？（來(lái)歷、習(xí)俗……）（二）交流資料1．為了把本期黑板報(bào)出得更精彩，胡瑞芝同學(xué)找來(lái)了許多關(guān)于端午節(jié)的資料，相信同學(xué)們也找到了一些，那現(xiàn)在讓我們趕緊先在四人小組內(nèi)把你的資料、圖片共同分享一下，看看誰(shuí)搜集的資料、圖片最多、最生動(dòng)！2．四人小組交流。（三

3、）深入探究同學(xué)們交流得真熱烈，我們一起來(lái)宣布：“端午節(jié)日知多少”知識(shí)競(jìng)賽，現(xiàn)在——開(kāi)始！31．誰(shuí)能給大家介紹一下端午節(jié)的由來(lái)呢？（板書(shū)：來(lái)歷）指名交流，師作適當(dāng)補(bǔ)充?！ㄕn件隨機(jī)展示屈原的傳說(shuō)、伍子胥的傳說(shuō)、曹娥的傳說(shuō)）教師小結(jié)：正因?yàn)椴煌貐^(qū)端午節(jié)的傳說(shuō)各不相同，所以端午節(jié)就有了很多別稱(chēng)，比如：詩(shī)人節(jié)、女兒節(jié)、龍節(jié)……2．更有趣的是在不同的地區(qū)，不同的民族，還有很多不同的習(xí)俗呢?。ò鍟?shū)：習(xí)俗）你知道的有哪些？能給大家介紹介紹嗎？指名交流?！ㄕn件隨機(jī)展示：賽龍舟、吃粽子、吃“五黃”、插“五端”、戴香囊、……）3．

4、在我們這兒，人們又是怎樣過(guò)端午節(jié)的呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？4．小結(jié)：同學(xué)們交流得可真精彩，通過(guò)搜集資料，你們掌握了這么豐富的端午節(jié)知識(shí)?？磥?lái)搜集資料這個(gè)方法還真不錯(cuò)！(四)選材擬稿1．資料搜集到了，同學(xué)們還得根據(jù)需要進(jìn)行篩選材料，將材料恰當(dāng)?shù)亟M合起來(lái)，寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的小短文。可以介紹端午節(jié)的來(lái)歷，這一天為什么要賽龍舟、吃粽子，還可以穿插介紹你們家過(guò)端午節(jié)有哪些習(xí)俗。2．那這么多資料，怎樣進(jìn)行選材呢？老師告訴你一個(gè)小竅門(mén)：選你感興趣的方面寫(xiě)。你最想寫(xiě)什么呢？（指名說(shuō)）有沒(méi)有誰(shuí)想介紹幾個(gè)方面的?那這兩個(gè)方面怎么連接起來(lái)呢？（

5、指名說(shuō)）3．有了材料，是不是照原文抄呢？對(duì)了，第二個(gè)小竅門(mén)就是要用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)介紹。4．出示范文，讀一讀，想一想該怎樣寫(xiě)。5．閱讀資料，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容說(shuō)一說(shuō)。6．自由進(jìn)行作文草稿。（五）定稿評(píng)改1．自讀自改。寫(xiě)好后自己先放聲朗讀，聽(tīng)聽(tīng)是否順口，想想詞語(yǔ)用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，不合適的自己試著改一改。2．小組互改。同桌之間交換著改一改，互相提一提建議。3．全班交流。誰(shuí)愿意把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？(請(qǐng)一名同學(xué)讀習(xí)作。)你認(rèn)為他寫(xiě)的哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？還有哪些地方需要改進(jìn)？(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià))34．學(xué)生再次修改自己

6、的習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：來(lái)歷屈原、伍子胥、曹娥……端午節(jié)習(xí)俗賽龍舟、吃粽子、插“五端”……搜集資料組織材料按順序?qū)懡虒W(xué)反思：3