《Colours》案例

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1、三年級上學(xué)期英語《Colours》教學(xué)案例長虹路小學(xué)馬啟梅一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)本課時是顏色這個話題的第二課時。顏色是學(xué)生所喜愛并熟悉的一個話題。本課時所涉及的主要語言目標(biāo)為聽、說、認(rèn)讀4種顏色red、green、yellow、blue的單詞，并能在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞和日常問候語。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo):1、我能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞red、green、yellow、blue.2、我能夠聽懂、會說Iseegreen.并能用所學(xué)顏色的詞進(jìn)行替換。3、我能夠聽懂、會說showme……的指示語。能力目標(biāo)：根

2、據(jù)圖片或他人的動作提示，學(xué)會運(yùn)用學(xué)所單詞情感目標(biāo)：學(xué)會用英語描繪顏色三、重、難點(diǎn)預(yù)測：創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行描述：四、教具準(zhǔn)備：蠟筆或水彩筆一套、一套單詞卡片。五、學(xué)習(xí)過程：1、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課。（Warmupandleadin）（1）、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）、Warmup（熱身）Review（復(fù)習(xí)SectionA）部分的課文。A:Thisis……Goodmorning！B:Goodmorning！2、獨(dú)立探究，嘗試體驗。(Learnaloneandhaveatry)（1）拿出紅、黃、綠、藍(lán)色的蠟筆或水彩筆，在書上給單

3、詞標(biāo)上序號，并嘗試讀一讀，圈出不會的內(nèi)容。red（紅色）yellow（黃色）green（綠色）blue（藍(lán)色）（2）放錄音，跟讀單詞，然后把單詞帶入下面句型中造句練習(xí)，如有不會的做上記號。Iseered.(see與Cc同音)Showmered.(用yellow,green,blue替換練習(xí))3、同伴互助，交流分享。(Helpeachotherandshareopinions)（1）對子用紅、黃、綠、藍(lán)色的蠟筆或水彩筆練習(xí)以上的單詞和句子。（2）小組內(nèi)一人說單詞，其他組員舉起相對應(yīng)蠟筆或水彩筆，邊說邊舉。（3）小

4、組內(nèi)一人舉起一種蠟筆或水彩筆，其他組員讀出單詞，邊說邊在上指出該單詞。4、大膽展示，不害羞。(Showbravely.Don’tbeshy)各學(xué)科組長抽題準(zhǔn)備展示：第一題：從音、形、義上展示4個顏色單詞；第二題：用Isee…或Showme…自編歌謠展示；5、課后延伸（Assignment）用你所學(xué)的顏色red、green、yellow、blue填空。（1）中國的國旗是（）和（）。（2）大海是（）。（3）春天到了，樹葉變（）了。教學(xué)反思：我用高效課堂的模式設(shè)計了PEP三年級上冊《Colours》SectionAL

5、et’slearn＆Let’sdo課時的教學(xué)案例。本案例設(shè)計的流程比較清晰，意在培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和小組合作能力。從小組展示這一板塊來看，我設(shè)計的題是有一定挑戰(zhàn)性和靈活性的，各小組可以根據(jù)組員的學(xué)情來選擇話題展示，充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，使學(xué)生自主探究能力和小組合作能力得以提高，這是我設(shè)計這篇案例的亮點(diǎn)之一；課后的延伸，把課堂知識與學(xué)生的日常生活知識密切聯(lián)系起來了，是這節(jié)課的又一個亮點(diǎn)。