“如何讓孩子喜歡寫作文” 教學(xué)沙龍活動過程 (2)

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1、“如何讓孩子喜歡寫作文”教學(xué)沙龍活動過程陳榮元——2015年岑麗鈞：一、讓學(xué)生感受成功，增強(qiáng)自信。教育心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生意識到自己的“作品”得到同學(xué)，特別是老師的表揚(yáng)時(shí)，會大大提高其成就感，從而信心百倍地向著更高的目標(biāo)奮斗。相反，則會產(chǎn)生無盡的失落感，不愿再從事類似的活動。學(xué)生怕作文，不愿寫作文，一個(gè)很重要的原因就是他們經(jīng)過冥思苦想，收腸刮肚寫出來的作文得不到老師的肯定，贊美。大多數(shù)學(xué)生面對老師的批語不是“語句不通”，就是“祥略不當(dāng)”，甚至“廢話連連”等等。一連幾次受到這樣的打擊，學(xué)生就會失去信心，導(dǎo)致懶于作文。針

2、對這種狀況，教師首先應(yīng)該從作文的“批語”入手，抓住學(xué)生作文中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一句話，一個(gè)詞都給予肯定，給予贊美，使學(xué)生通過這些富有情感，具有誘導(dǎo)性的中肯的評語，讀到老師對他們的熱心，讀到自己的進(jìn)步，從而激發(fā)他們的寫作熱情。正所謂良藥不必苦口，忠言不必逆耳。二、模仿寫作，激發(fā)興趣很多好文章都是向名家名篇學(xué)習(xí)之后加上自己的創(chuàng)意寫出來的，因此也是激發(fā)學(xué)生興趣，提高寫作水平的重要途徑。那么用足語文課本，開動腦筋，靈活處理好這一閱讀材料，學(xué)生的寫作興趣就會被自然地激發(fā)。因?yàn)檎Z文課本是許多語文學(xué)科專家們投注極大的努力、苦心孤詣

3、了幾年的成果，文章內(nèi)容又有著經(jīng)久不衰的生命力，他涉及到的是社會、生活、人文、科學(xué)、為人、處世等等的方方面面；選取的又是各種各樣的文學(xué)樣式，是我們作文教學(xué)中最好的藍(lán)本。是學(xué)生進(jìn)行寫作的范例。只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一篇課文，就可以從各個(gè)方面學(xué)到審題，立意，布局，謀篇等方法，從而把這些方法應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中去，這就是從教材中獲取方法，在寫作中運(yùn)用。也是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的又一重要途徑。周忠波：一要讓學(xué)生放開膽子寫作文。課標(biāo)提倡說要我手寫我心?，F(xiàn)代作家、教育家葉圣陶先生說過：“文章的活力和生氣全仗信筆揮灑，沒有拘忌，才能表現(xiàn)出來

4、。你下筆，多所拘忌，就把這些東西掃得一干二凈了?！睆男【椭荒苤v幾句冠冕堂皇的干巴巴的規(guī)矩話，這個(gè)人的文章也許很快就有點(diǎn)像“樣子”，可這個(gè)人的文思也許從此就僵化了，還能指望他長大寫出多姿多彩的好文章來嗎？我們必須知道，對一個(gè)學(xué)生來說，敢于寫、樂于寫，才是我們首先要培養(yǎng)的作文心理。寫作知識記住了多少，對學(xué)生作文能力的高低，并不起多大作用。魯迅先生就不相信什么“文章入門”“小說作法”之類的話。高爾基也只是如癡如醉地大量讀小說，再加上他的豐富閱歷而已。強(qiáng)調(diào)少講些“法”，看上去似乎有所失，但舍棄一些次要的東西，是為了讓學(xué)生自由地

5、思想，從愉快的表達(dá)中悟“法”，得到更重要、更有長遠(yuǎn)意義的東西。要充分發(fā)揚(yáng)孩子的獨(dú)創(chuàng)精神，讓孩子能用自己的眼睛看，用自己的腦子想，用自己的話去寫自己的真實(shí)見聞、確鑿感受。二要給學(xué)生極大的鼓勵(lì)。有句話說的好：“欣賞出天才?！?也就是說，每個(gè)人都需要善意的贊美，作為老師更為重要。老師贊美學(xué)生是一種感情投入，是驅(qū)使學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動力源泉。那么對每個(gè)學(xué)生的習(xí)作，也應(yīng)在不同程度上，采用多種方式給予賞識。在進(jìn)行講評時(shí)，我盡量做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)寫作的信心，從而不斷進(jìn)步。一般先讓學(xué)生自評，畫出

6、好詞、好句或好段。然后小組評，把自己最滿意的詞、句、段或新穎的開頭和結(jié)尾讀給小組聽，這樣可相互鼓勵(lì)、取長補(bǔ)短，讓困難學(xué)生也增強(qiáng)習(xí)作信心。最后，集體講評，對于內(nèi)容新穎、語句通暢且有個(gè)性的習(xí)作在班集體中贊賞，以啟發(fā)全班學(xué)生，并從中感悟到習(xí)作的好經(jīng)驗(yàn)。給學(xué)生最大的動力莫大于他們的作文被肯定，這學(xué)期剛接手這個(gè)班，班級作文總體水平屬于中偏下，運(yùn)用語言文字能力不強(qiáng)，他們一聽到寫作文就開始頭疼，于是我鼓勵(lì)他們寫，并幫他們打印投稿，我知道他們的作文水平不足以發(fā)表在報(bào)紙上，于是我就把他們的作文發(fā)表在作文網(wǎng)上，至今已經(jīng)有47篇文章發(fā)表了，

7、學(xué)生感到很高興，對作文的恐懼也慢慢減弱。三要給學(xué)生作好示范。學(xué)生寫作文，教師也要常常寫下水文。我開創(chuàng)了自己的博客，里面的文章已經(jīng)有100多篇，在每期三的電腦課上，我總是讓同學(xué)們利用一點(diǎn)時(shí)間去看看老師寫的文章，并不斷地向報(bào)社投稿，前一階段我的文章發(fā)表在慈溪日報(bào)上，學(xué)生的寫作熱情又高漲起來，掀起了一股小高潮。好多學(xué)生寫了文章，讓我去給她們投稿。岑莉娜：一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使

8、學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達(dá)出來。2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺寫作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí).3、開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動能調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣。如開展課前讀報(bào)活動，讓學(xué)生到講臺宣