《“的地得”的用法》微課教學(xué)設(shè)計方案 (1)

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1、微課教學(xué)設(shè)計方案微課名稱“的、地、得”的用法教師姓名陳治名教師單位廣元市朝天區(qū)曾家鎮(zhèn)小學(xué)知識點來源□學(xué)科：語文□年級：三年級□教材版本：人教版□所屬章節(jié)：三年級下冊《語文園地四》錄制工具和方法攝像機設(shè)計思路“的”、“地”、“得”的用法是小學(xué)語文教學(xué)中最基本的常識，但在使用中也最容易發(fā)生混淆。因此，我這堂課先是通過舉例的方式讓學(xué)生弄清楚“的”、“地”、“得”短語的一般結(jié)構(gòu)；接著安排了由淺入深的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會簡單的應(yīng)用；最后，編排了兒歌幫助學(xué)生記住它們的用法。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)目的初步感受“的”“地”“得”的

2、用法，并能進行簡單的應(yīng)用。教學(xué)重點難點“的”“地”“得”在用法上的區(qū)別教學(xué)過程一、講解構(gòu)成、初步感知1、師問：同學(xué)們，請看這三個字讀什么？（課件出示：“的”、“地”、“得”）2、待生回答后，教師再接著講這三個字在普通話里作結(jié)構(gòu)助詞的時候都讀“de”,從而導(dǎo)入本堂課的學(xué)習(xí)主題。3、教師通過舉例的方式講解“的、地、得”的用法（1）“的”的用法表示（什么樣/誰）的（東西）一般結(jié)構(gòu)：的+名詞例如：可愛的小動物、美麗的校園、我的書包、他的溜溜球巧記順口溜：“白勺的”有選擇，名詞前面笑呵呵。（2）“地”的用法表示（怎

3、么）地（做什么）一般結(jié)構(gòu)：地+動詞例如：慢慢地寫、高興地說、甜甜地笑、飛快地跑巧記順口溜：“土也地”真神氣，喜歡動詞前邊立（3）“得”的用法表示（做）得（怎么樣）一般結(jié)構(gòu)：得+形容詞例如：跑得快、走得慢、寫得好、玩得高興巧記順口溜：“雙人得”不一般，形容詞前常出現(xiàn)一、巧手練習(xí)、鞏固提高1、相信你是最棒的（補全短語）（課件出示）清澈的（）可愛的（）生氣地（）大聲地（）馬跑得（）大雁飛得（）2、這個難不倒我（課件出示）光彩奪目的（春天）（寶石）清澈見底的（小溪）（湖水）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）和顏悅色地（說

4、）（點點頭）鮮花開得（很美）（正艷）時間過得（真快）（太慢了）3、美味加點料（課件出示）1、今天（?）菜很合我（）胃口，所以我吃（）津津有味。2、歡快（?）孩子們愉快（?）歌唱。4、瞧！那邊（??）雪化（??）真快6、他高興（）一蹦三尺高。7、他傷心（?）向前跑去，顧不得去看看后面追他（?）爸爸。二、背誦兒歌、加深印象（課件出示兒歌）的地得，不一樣，用法分別記心上。“白勺的”有選擇，名詞前面笑呵呵。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，清清的河水向東流，藍藍的天上白云飄?！巴烈驳亍闭嫔駳猓矚g動詞前邊立。認

5、真地做操不馬虎，專心地上課不大意，大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急?！半p人得”不一般，形容詞前常出現(xiàn)。清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，歡樂時光過得快，考試題目出得難。1、播放音樂，教師范讀2、學(xué)生跟著音樂練習(xí)背誦。四、教師小結(jié)應(yīng)用說明