抓住重點(diǎn)詞句品讀

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1、抓住重點(diǎn)詞句品讀，感悟劉伯承堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志?????????教學(xué)重難點(diǎn)：感悟劉伯承堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)他做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的寫(xiě)作方法，了解烘托的用法。一、走近人物，捕捉特點(diǎn)1、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——（生讀題）2、★師：多么威風(fēng)、響亮的稱(chēng)呼！能再響亮地讀一次嗎？（生再次讀題）3、回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（劉伯承年輕時(shí)眼負(fù)重傷，堅(jiān)持不使用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療，手術(shù)結(jié)束時(shí)，沃克醫(yī)生稱(chēng)他為軍神。）5、★師：沃克醫(yī)生是

2、怎樣稱(chēng)贊劉伯承的呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出沃克醫(yī)生稱(chēng)贊劉伯承的句子，并畫(huà)下來(lái)，帶著自己的體會(huì)讀一讀。二、話題定向，走入情境。1、出示：“了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”指名讀。★師：孩子們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也說(shuō)話呢！你看，沃克醫(yī)生的這段話中連用了三個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。你能讀出來(lái)嗎？（指名讀）評(píng)：我聽(tīng)出了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承由衷的贊嘆。2、★師：那沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承是一位軍神呢？今天就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，走近劉伯承，去感受“軍神”本色，好嗎？出示要求：自由讀課文，找一找

3、，你是從課文的哪些地方感受到劉伯承是個(gè)“軍神”的？用筆畫(huà)出描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的關(guān)鍵詞句，用心品讀，用心思考，并在旁邊簡(jiǎn)單地寫(xiě)下自己的感受。（學(xué)生自讀自悟，是巡視指導(dǎo)）3、班級(jí)交流?！飵煟赫l(shuí)愿意先和大家分享你自己的智慧成果。那課文是按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的，我們先一起關(guān)注“手術(shù)前”這個(gè)片段吧。手術(shù)前，你從哪些地方感受到劉伯承是個(gè)“軍神”的？手術(shù)前：預(yù)設(shè)1：出示句子：要?jiǎng)邮中g(shù)了，可年輕人卻堅(jiān)決不愿意使用麻醉藥。他懇切地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心使用麻醉藥會(huì)損傷腦神經(jīng)?！保?）生：從“堅(jiān)決”

4、“不愿意”“懇切”——我讀出了劉伯承非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。（板書(shū)：不用麻藥）（2）★師：：不用麻醉藥意味著什么？劉伯承為什么不愿意使用麻醉藥？★師追問(wèn)：想想他為什么如此擔(dān)心會(huì)損傷腦神經(jīng)？（就不能指揮打仗/研究作戰(zhàn)的策略/撰寫(xiě)軍事書(shū)籍/為祖國(guó)更好地服務(wù)）★師：是啊，劉伯承自己也曾說(shuō)過(guò)——（出示：劉伯承說(shuō)：“孫臏?zhǔn)チ穗p腿，依然可以指揮千軍萬(wàn)馬；我失去一只眼睛，只要還有健全的大腦，也可以馳騁疆場(chǎng)，為祖國(guó)效汗馬之勞?！保??★師小結(jié)：原來(lái)，他這么堅(jiān)決而懇切地拒絕使用麻醉藥，是為了——（引讀劉伯承的話）★師點(diǎn)：孩

5、子們，你們看，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)如果多追問(wèn)幾個(gè)為什么，就會(huì)品出更多的東西。劉伯承既然是懇切地對(duì)醫(yī)生說(shuō)他愿意使用麻醉藥的，那么，你能讀出他的懇切嗎。（指名讀）（2）★師：面對(duì)劉伯承誠(chéng)懇的請(qǐng)求，沃克醫(yī)生是什么反應(yīng)？沃克醫(yī)生愣住了：“你，你能忍受得了嗎？”★師引：“愣住了”你體會(huì)到沃克醫(yī)生此時(shí)什么心情？（震驚，難以置信。因?yàn)槲挚酸t(yī)生在給別的病人手術(shù)時(shí)都會(huì)用麻醉藥來(lái)緩解疼痛，而劉伯承卻堅(jiān)持不用麻醉藥。）從“你，你能忍受得了嗎？”讀出了沃克醫(yī)生的擔(dān)心。他擔(dān)心劉伯承忍受不了這種疼痛?！飵煟菏茄?，我們也不禁也要為他擔(dān)心

6、呢？那你能讀出這種擔(dān)心嗎？（指名讀）（3）然而，面對(duì)著沃克醫(yī)生的擔(dān)心，年輕人又是如何回答的呢？出示句子：年輕人平靜地說(shuō)：“能?！保ㄖ该x）★師：年輕人沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只有一個(gè)字。透過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的“能”字，你能看到了一個(gè)怎樣的劉伯承？（學(xué)生：膽量/勇氣/大無(wú)畏的精神/決心）★師：讓我們?cè)僖淮蝸?lái)朗讀這個(gè)片段，再一次來(lái)體會(huì)劉伯承的堅(jiān)定勇敢。（生齊讀第二段）★師：同學(xué)們，面對(duì)令人難以忍受的傷痛，為了保持清醒的大腦，劉伯承選擇了堅(jiān)決不用麻醉劑。這樣的人是不是很了不起，配不配被稱(chēng)作軍神？所以，沃克醫(yī)生才會(huì)不禁失

7、聲喊道——了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你是一位軍神!”★師：這是手術(shù)前我們所體會(huì)到的軍神劉伯承。那么手術(shù)中，還有沒(méi)有什么地方也能讓你看到劉伯承的“軍神”本色呢？預(yù)設(shè)2出示句子：“年輕人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。”（1）“一聲不吭、緊緊抓住、汗如雨下、新床單竟被抓破了”——體會(huì)劉伯承的毅力。承受的痛楚和驚人的毅力。（板書(shū)：一聲不吭）★師：病人一聲不吭是不是不痛苦？從哪里看出來(lái)他痛苦？生：我從“汗如雨下”讀出了劉伯承手術(shù)時(shí)很痛

8、。（劇烈的疼痛，痛出來(lái)的汗。汗有多少，痛就有多深。）★師：那你能讀出你的體會(huì)嗎？生：“嶄新的床單竟被抓破了”照理，嶄新的床單用力撕，也不容易破，卻被劉伯承抓破了。為什么？（劉伯承力有多大，痛苦就有多大。）★師：你也把你的體會(huì)讀出來(lái)行嗎？★師：文中沒(méi)有一個(gè)”痛”字，但句句在寫(xiě)痛，如此痛卻一聲不吭，意志是何等的剛強(qiáng)。讓我們一齊來(lái)讀一讀，一起來(lái)體會(huì)一下這疼痛到底有多大！）（2）★師：聽(tīng)著你們的朗讀，老師也有點(diǎn)心動(dòng)，也想來(lái)讀一讀，（范讀這一段）讓大家閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，想想無(wú)影