資源描述：
《抓住重點(diǎn)詞句教學(xué)《曼谷的小象》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、抓住重點(diǎn)詞句教學(xué)《曼谷的小象》南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉影《曼谷的小象》是一篇講讀課文，講述了一個(gè)有趣的故事。一位美麗的泰國(guó)婦女阿玲指揮一頭聰明的小象熱情幫助幾位外國(guó)游客，將陷在泥坑里的汽車拖出來的一件事。課文以曼谷近郊的優(yōu)美景色，尤其是以這頭聰明、乖巧的小象來襯托出泰國(guó)婦女阿玲樂于助人的高尚行為。我在教學(xué)這篇課文時(shí)，沒有像平常那樣逐詞逐句逐段地去講解，而是抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想多議，體會(huì)曼谷近郊景色的優(yōu)美，體會(huì)小象的聰明乖巧，體會(huì)阿玲對(duì)人的熱情真誠(chéng)。一、抓住“三美”，體會(huì)文章的中心。這篇故事猶如一首優(yōu)美的散文詩(shī)，字里行間處處浸透著美：景美、物美、
2、人更美。1、景美“在曼谷的近郊，綠油油的禾苗和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地，一直延伸到海邊?！边@是文章一開始就向我們展現(xiàn)的一派美麗景色，在配樂朗讀這一段文章的同時(shí)，學(xué)生可以體會(huì)到曼谷的近郊，景色絢麗多彩，氣氛寧?kù)o平和，空間開闊而又充滿生機(jī)。雨后的清晨，“從橘紅色的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲”。晨霧奇異的色彩讓學(xué)生真切體會(huì)到一種異國(guó)他鄉(xiāng)的情調(diào)，而一個(gè)“飄”字，又寫出了聲音的輕柔、舒緩，給人以美好的感受。42、物美隨著鈴聲飄來，小象和它的女主人出現(xiàn)在人們面前。小象雖小，卻十分聰明乖巧。“聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀，西一撬，很快就把汽
3、車從泥坑中拉出來了。”小象沒有工具，但它有一條十分有力的長(zhǎng)鼻子，幾乎是輕而易舉的，就把汽車?yán)顺鰜?。從小象?huì)“東一掀，西一撬”，說明它會(huì)觀察地形，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)選擇合適的用力方法來拉出陷在泥坑中的汽車。一件在場(chǎng)眾人幾乎無可奈何的事，一頭小象就那么輕巧地完成了，說明這頭小象——真聰明！小象的聰明乖巧還不止于此?！靶∠筠D(zhuǎn)身走進(jìn)金色的霧中，一會(huì)兒甩著長(zhǎng)鼻子，瀟灑地回來了。它伸直鼻子，沖著車身噴起了水，把污泥沖得干干凈凈，車身煥然一新。”經(jīng)主人的再次示意，小象不但拉出了汽車，還為汽車沖洗泥土。小象的美就美在它的聰明，善解人意，美在它的乖巧，而且動(dòng)作輕巧、
4、瀟灑。3、人美阿玲是一位泰國(guó)婦女，“她30歲左右，穿著繡花上衣，白地紅花的裙子?！边@應(yīng)該是泰國(guó)婦女的典型裝束，這是她衣著的美?！八龥_我們微微一笑，露出整齊的牙齒。”這是阿玲神態(tài)的美。“她拍拍小象的鼻子，用臉貼貼它的大耳朵，指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”、“又走進(jìn)小象，輕輕摸著它那長(zhǎng)鼻子，指了指車身上的污泥?！薄皵[擺手，用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”4這些都是阿玲在指揮小象的動(dòng)作，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作顯得那么輕盈、那么親切，可見阿玲無論對(duì)人對(duì)動(dòng)物都充滿了溫馨和愛意。阿玲的美，表現(xiàn)在她的衣著、儀態(tài)和舉止上，更表現(xiàn)在她的溫和、文雅、助人為樂的精神風(fēng)貌上。二、抓住
5、“三笑”，體會(huì)主人翁的高尚品質(zhì)。美麗善良的主人翁阿玲在課文中一共笑了三次。①一笑：“走到車前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒?！薄路鹪谡f：您好！遇到了什么麻煩？您好！需要幫助嗎？②二笑：“阿玲抽回了手，笑瞇瞇地?fù)u了搖頭?！薄路鹪谡f：事兒還沒干完，您謝什么啊?、廴Γ骸鞍⒘釘[擺手，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵。”——仿佛在說：再見！歡迎你下次再到曼谷來做客。從阿玲的這三次笑中，我們可以體會(huì)到她的溫和、親切與友好，也表現(xiàn)了她很有個(gè)性。未經(jīng)“我們”請(qǐng)求，她就主動(dòng)地指揮小象拉車，洗車。當(dāng)司機(jī)表示感謝的時(shí)候，她用甜甜的笑拒絕了，她的笑
6、容再次讓我們體會(huì)到她幫助別人不圖回報(bào)，也正是她美好心靈的展示，和泰國(guó)純樸民風(fēng)的體現(xiàn)。三、抓住“三色”，體會(huì)文章的線索。課文在三個(gè)不同的地方出現(xiàn)了“霧”，而且三次出現(xiàn)的霧都有不同的顏色。第一次：“從橘紅色的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲。”這是文章的開頭，伴隨著“橘紅色的晨霧”、“悅耳的銅鈴聲”我們的主人翁阿玲也出現(xiàn)了，故事由此開始。由于太陽(yáng)剛剛升起，微弱的陽(yáng)光照射晨霧，所以它呈現(xiàn)出“橘紅色”4，時(shí)間正是清晨。第二次：“在金色的霧中”小象歡快地勞動(dòng)著，把汽車沖的干干凈凈。當(dāng)阿玲和小象幫助客人把汽車?yán)瞿嗫硬_洗干凈時(shí)，時(shí)間已慢慢過去了，陽(yáng)光越來越強(qiáng)，
7、此刻的晨霧在強(qiáng)光下也變成了“金色”，時(shí)間已是上午了。我們的故事也在慢慢地發(fā)展著。第三次：阿玲帶著小象與客人告別，“緩緩地走進(jìn)已變得紫微微的晨霧里?！贝藭r(shí)的晨霧已在陽(yáng)光中變成了“紫微微”的顏色，阿玲與客人的告別，故事也接近了尾聲。橘紅色——金色——紫微微，通過晨霧的這三種奇異的色彩，為我們展示了這個(gè)故事的發(fā)生——發(fā)展——結(jié)束的三個(gè)階段，使我們能更好地理清文章的脈絡(luò)和線索。抓住重點(diǎn)詞句分析體會(huì)這篇文章，讓學(xué)生在美妙的語(yǔ)言文字中去體會(huì)文章所蘊(yùn)含的真、善、美；體會(huì)文章如何以美好的景和物襯托出人物美好的心靈，這就是我在教學(xué)《曼谷的小象》這篇課文時(shí)的心得體
8、會(huì)。4
