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1、一切的精彩緣于生本——參加全國生本教育研討會有感揚中市第二實驗小學劉曉蓉2015.32015年3月25日，來自全國中小學各門各科老師將近500人，齊聚揚中市高級中學參加全國生本課堂研討會。會議共計三天，我有幸參加了第一天的活動。上午聽了半天的報告，下午聽了三節(jié)課，分別是小學五年級語文《海倫.凱勒》，五年級數(shù)學《認識分數(shù)》，八年級英語（因為課件上的字太小，沒能看見題目）。來自河北邯鄲的兩位語文數(shù)學老師和一位來自四川廣安的英語老師，用他們的實踐，帶領我們親身感受生本課堂的教學模式。所聽案例：時間：2015年3月25日地點：揚中市高級中學三樓小劇場課題：海倫.凱勒執(zhí)教：河北邯鄲實驗小學雷麗華
2、學生：揚中市外國語小學五年級學生教學程序：課前交流：師：記得雷老師嗎？跟雷老師打個招呼吧。喜歡在這里上課嗎？喜歡的舉手。班上派個代表給下面的老師打個招呼。請兩生上課師生問好一、課前三分鐘成語故事分享師：昨天課前給大家安排了一項活動，請搜集一條自己喜歡的成語故事。完成了嗎？有請小主持人主持人：你們愿意講你們準備的成語故事嗎？請學生上臺講成語故事生一：守株待兔主持人：誰愿意來點評下這個成語故事？生點評：準備的這個故事真好，如果更流利點就更好了。主持人：誰愿意再來講一個故事？生二：邯鄲學步主持人：活動到此結束，有請老師繼續(xù)講課。二、交流《海倫凱勒》自學收獲師：小主持人主持的很好，故事講的也很
3、好。讀自己喜歡的故事，認識了一些人，比如說邯鄲，比如農(nóng)夫。今天我們要認識一位在世界上都有影響力的人，她就是——海倫凱勒（相機板書）昨天已經(jīng)讓同學們初步學習了這篇課文，相信一定有不同的收獲。在四人小組中交流自己的學習收獲。討論好就坐下去。學生四人小組交流學習收獲（交流結束坐下）5師：可愛、真誠、熱情的印象，學習的能力更讓老師留下深刻印象，本子上寫滿了學習批注。第一組交流組長主持，請生一：1880年，海倫凱勒……（第一自然段）死一般的沉寂多么的可憐，從雙目失明、雙耳失聰看出打擊，所以脾氣暴躁。生二：我要補充。什么看不見、什么聽不見、什么說不出來，多么向往那美麗的世界，重建那生機勃勃的景象…
4、…師點評：感同身受生三：我來補充：天哪，師多么大的痛苦，多么悲傷啊，童年的記憶片段零散，童年的世界沒有光生四：六個月前會發(fā)出茶的發(fā)音，九個月時會說水，可見多么的聰明，然而一場災難降臨到她身上，但是她不屈不撓……師點評，怎么生五：從隔絕看出這個世界多么可怕，這個幼小的生命不知道如何打破這種沉寂，她脾氣暴躁，是一種孤獨感。生六：看不到、聽不見，說不了，才是個一歲半的娃娃，心中是多么接受不了，如果是我，我會悲痛欲絕，是多么傷心啊。生七：令我佩服。她沒有放棄，而成為一個作家，如果……幸運和不幸運不是不可改變的……師：談得特別好，特別充分，讓我們對海倫凱勒的一生有了更深刻的認識。生八：我讀突出海
5、倫戰(zhàn)勝自我，人生最大的悲傷不在于……而在于……生九：……生十：海倫猛然醒悟（水），對于我們來說可能是普通的事情，但是對于海倫來說是多么的驚喜，看出沙利文老師是多么優(yōu)秀，捧著一顆心來，這么優(yōu)秀的老師怎么不教出這么優(yōu)秀的海倫呢？生十一：沙利文老師是個很有愛心的老師……沙利文老師就像海倫人生的指南針生十二：海倫希望有朝一日能夠從黑暗中走出來，遇到沙利文老師后，感受到了生命的樂趣……沙利文老師的師點評：海倫不能走出視覺的黑暗，但是能夠走出心靈的黑暗。生十三：認識水為海倫后來認真學習做了鋪墊。生十四：之前的生活多么孤獨，多么痛苦，猛然一亮讓他明白了人生的意義，生命的珍貴。生十五：感受到了不屈不撓
6、。如果是我生活在黑暗中，不能聽到小鳥的鳴叫一定不能感受到生命的樂趣，而海倫卻充滿了希望，希望自己能夠像正常人一樣喊一聲爸爸媽媽。交流下一段生一：讀課文外界的缺陷抵抗不住她對知識的渴望和對生命的希望，她通過努力向世人證明自己，不屈不撓，不被命運所打倒，向世人綻放美麗……沒有人事事順利，只是比更多人付出了更多的努力。生二：從摸出了血等看出海倫付出了多大的努力，過程是多么的艱辛，也許夏天蚊蟲叮咬，但是海倫還是堅持，也許冬天大學紛飛……就這樣，她多么勤奮啊，看出她不屈不撓。卓越的人啊……生三：一個人想看清自己其實很難，就像水中……讓我想到了困難像彈簧，……5生四：海倫正在如饑似渴的獲得知識，沒
7、有什么比得上用剛剛學到的文字來記錄……生五：海倫告訴其他人：雖然我的身體殘廢了，但是我的心沒有殘廢師點評：學得特別主動，特別獨特，海倫感染了你們，你們也通過自己學習打動了我們。感謝這一小組的匯報。上帝對于海倫凱勒是不公平的，但是她在沙利文老師的幫助下……三、拓展閱讀她的事跡讓我們想到了哪些人，哪些事？哪些文章？能夠講講像這樣的故事，這樣的人嗎？生一：林肯的故事師點評：有沒有更多了解林肯的嗎？生二：阿炳的故事師評：為什么想到阿炳嗎？了解阿炳嗎？聽
