劉靜娜講課年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《年月日》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：劉靜娜單位：南樂縣西邵鄉(xiāng)西邵集中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo):1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3.體會生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):大月、小月的記憶。教學(xué)準(zhǔn)備:不同年份的年歷卡片,學(xué)生記錄卡，多媒體課件。教學(xué)模式：“三環(huán)五步”教學(xué)模式教學(xué)過程：一、談

2、話導(dǎo)入新課（導(dǎo)）今天來到咱們班，老師的心情又高興又激動，同學(xué)們是不是此時(shí)此刻和老師的心情一樣呢？那就讓我們一起記下這難忘的時(shí)刻，好嗎？（2015年X月X日X時(shí)X分X秒）師：時(shí)分秒，我們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請出來和大家見見面吧。（板書課題：年月日）年月日在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。比如說馬上就要到來的兒童節(jié)，你還能說出其它你知道的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就來研究有關(guān)年、月、日的知識。【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，自然地引入對年、月、日知識的學(xué)習(xí)

3、。二、學(xué)生自學(xué)，探究新知（學(xué)）1、出示本節(jié)課要學(xué)生合作探究解決的問題：①一年有幾個(gè)月？②哪幾個(gè)月是31天？③哪幾個(gè)月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解本節(jié)課主要探究的問題，明白本節(jié)課的重難點(diǎn)。（1）學(xué)生自學(xué)年歷卡，并完成記錄卡。(教師準(zhǔn)備不同年份的年歷卡分發(fā)給不同的小組)這些年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，觀察自己小組的年歷，小組成員合作完成，將探究的結(jié)果填寫在記錄卡的統(tǒng)計(jì)表中。一年有（）個(gè)月各月的天數(shù)一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月我們組的發(fā)現(xiàn)是：31天的月份：

4、　　　　　　共（?。﹤€(gè)　　　　　30天的月份：　　　　　　　共（?。﹤€(gè)　　　　　　　　二月：天（2）小組展示，匯報(bào)結(jié)果，教師板書。（展）大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？預(yù)設(shè)：①一年有12個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結(jié)論是否正確？）②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）③4、6、9、11月有30天；④有小組匯報(bào)2月有28天，有的小組匯報(bào)二月29天。結(jié)合課件出示2011年、2012年、2013年、2014年、2015年和2016年的年歷統(tǒng)計(jì)表，通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么

5、？學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)并板書教師板書：一年有12個(gè)月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（月）；小月（30天）：4、6、9、11（月）；2月：28天或29天。（不講判斷的方法）教師講解：2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。（3）、計(jì)算全年的天數(shù)師：2011年這一年共有多少天呢？（生365天）師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。①31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天②31×7+30×4+28=365天師：2012年這一年共有多少天呢？能不用計(jì)算就很快的說出來

6、嗎？生：366天。師：你是怎么知道的？預(yù)設(shè)：生：因?yàn)槎碌奶鞌?shù)就比2011年的多一天，所以全年的天數(shù)也應(yīng)該比它多一天?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教師給予了學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報(bào)、展示、交流，教師的及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證、推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進(jìn)課堂，教師起了一個(gè)組織者、幫助者、促進(jìn)者的作用。3、識記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開課本看一看，學(xué)一學(xué)（老師組織，指導(dǎo)學(xué)

7、生邊看書邊數(shù)）。課件出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？（2）兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘（12月），三十一天永不差。四、六、九、冬（11月），三十整。平年二月二十八，閏年二月二十九，師解釋臘月是12月，冬月是11月。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。4、游戲：判斷大、小月游戲規(guī)則：老師報(bào)月份，聽到大月男生起立；聽到小月女生起立。教師最后報(bào)“二月”，提問：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍恿耍俊驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對大、小月的記憶還不熟練的情況

8、下，教師通過講授“左拳記憶法”和“歌訣記憶法”，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，而且可以很快的記住，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也非常高。然后通過學(xué)生做游戲，讓大家動起來，既可以緩解學(xué)生上課的疲憊感，同時(shí)也讓學(xué)生加深了大、小月的記憶。三、鞏固練習(xí)（練）1、判斷對錯(cuò)（1）每年都是３６５天。（）(2）一年中有７個(gè)大月，５個(gè)小月