小學(xué)語文習(xí)作課

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1、第1次2015年3月訓(xùn)練題目或?qū)懽鞣秶鷮戧P(guān)于班級春游活動的建議課型指導(dǎo)習(xí)作講評重點1.學(xué)生學(xué)會修改作文，主題鮮明，中心突出。2.靈活運用多種修辭方法。課時1課時習(xí)作講評的要求：根據(jù)習(xí)作要求，請同學(xué)們選出自己認(rèn)為值得介紹的春游地點，寫出自己的建議教學(xué)過程：一、簡介本次習(xí)作基本情況。大部分同學(xué)能選取一個地方，抓住關(guān)鍵的景點，有序、仔細(xì)地介紹這一景點。并把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結(jié)合課內(nèi)外學(xué)到的知識運用到習(xí)作練習(xí)中。但也有少部分同學(xué)寫得較籠統(tǒng)，并不是十分吸引人。二、典型習(xí)作集體點評。我的建議：春姑娘又輕

2、輕的來到了人間。在青翠的山間，留下了她的足跡。我建議同學(xué)們到詩情畫意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的腦海里。走上干凈的階梯，好像走進了地球另一邊的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一條隨時準(zhǔn)備騰空的臥龍，景色秀麗宜人。如果你到了山的頂峰，就會發(fā)現(xiàn)所有的一切都煥然一新，松柏向我們點頭，鳥兒向我們歌唱，連路邊平時不起眼的小草，也歡呼雀躍起來，襯托在小草上的鮮花，也那么透明晶瑩，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒語，把所有一切平常的事都變的不同尋常。一座座青山插入云霄，峰頂銀光閃閃，這好像一

3、幅畫。我希望老師和同學(xué)采用我的建議，在山上玩一玩，看一看。5大慶市讓胡路區(qū)新華小學(xué)總評：你進步了，老師為你高興！繼續(xù)加油！1．用詞不當(dāng)，應(yīng)將“輕輕的”改成“悄悄地”2．“，”應(yīng)改成“?！?．這句話過渡很自然。4．“，”應(yīng)改成“?！?．想象力豐富，比喻恰當(dāng)。但“騰空”應(yīng)用“騰飛”更好。6．“煥然一新”、“歡呼雀躍”、“透明晶瑩”這幾個詞使文章增色不少。板書設(shè)計：寫關(guān)于班級春游活動的建議我的建議教師范文5大慶市讓胡路區(qū)新華小學(xué)明媚的陽光灑在大地上，柳樹、小草都穿上了綠色的新衣，一片姹紫嫣紅的景象，春天來了。這時，我們應(yīng)該

4、去青楓公園春游了。青楓公園是一個景色極美的地方，這里鳥語花香，生機勃勃，我們一起去看看吧!　　青楓公園的中央有一片金黃色的沙灘，沙灘前還有一個很大的噴泉，我們可以在里面邊游泳邊觀賞這美麗的風(fēng)景?，F(xiàn)在春光明媚，我們可以躺在沙灘上曬太陽，一陣微風(fēng)吹過，真舒服啊!有時覺得很無聊，還可以約幾個伙伴一起玩沙灘排球，真是太有趣了!我們還能在沙灘上堆城堡，這時就要考驗?zāi)愕膭邮帜芰湍托牧恕＿@里的沙灘踩上去舒服光滑，摸上去柔軟細(xì)致，真是趣味盎然呀!我都不舍得離開了?！　∏鄺鞴珗@的草坪也值得我們一去，那的草坪郁郁蔥蔥，給人一種清新自然

5、的感覺。在草坪上，我們可以盡情地玩耍，打滾，甚至還能在上面野餐，別提多么高興了，不過，我們還要小心一點哦，不要傷害了小草，它們會“疼”的哦!　　看了我的大致介紹，你一定被迷住了吧?其實還有許多美麗的風(fēng)景我還沒介紹呢，還等什么呢?趕快去青楓公園看看吧!記住，最好要在春天去哦!因為春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在春天，青楓公園很漂亮哦!第1次2015年3月5大慶市讓胡路區(qū)新華小學(xué)訓(xùn)練題目或?qū)懽鞣秶鷮戧P(guān)于班級春游活動的建議課型講評課習(xí)作講評重點1.要有充分的理由。2.理解習(xí)作的要求。課時1課時習(xí)作講評的要求：寫出去那里春游好，把

6、理由寫充分，可以配上插圖或附上以前去游覽時的照片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)習(xí)作興趣：1．描繪美麗的春天：同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來了。瞧，路邊的柳樹冒出了嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鉆出地面，露出了新綠；天上飛來了從南方匆匆趕來的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都在告訴我們：春天到了?。梢越栌玫诙n與第三課一些寫春天的優(yōu)美語句作為本次教學(xué)的導(dǎo)語部分）2．討論：如果我們能一起來到一個景色優(yōu)美的地方，領(lǐng)略一下春光的美好，那該多好?。‖F(xiàn)在機會來了，如果老師讓你提出大家一起去春游的地方，你會建議大家到哪兒去？

7、你為什么要建議到那兒去春游？（課前準(zhǔn)備要充分，時不時檢查一下，不然到時啥都說不出來，影響教學(xué)效果。）（出示圖畫、照片，上臺交流）二、范文引路，了解特點：1．過渡：大家剛才說得很精彩，看到你們各抒已見的樣子，聽到你們各自介紹的美景，老師不由自主地想贊嘆：大自然真美啊！有位小朋友建議大家到池塘邊春游呢，你愿意去嗎？有的同學(xué)愿意去，因為他們以前也看到過池塘覺得很美，也有的不知道池塘是什么樣的，所以想去；當(dāng)然也有一些學(xué)生不愿意去，因為他們覺得到池塘邊春游沒意思。2．下面就請大家自由讀這位小朋友寫的一篇文章《我的建議》，想一想

8、：5大慶市讓胡路區(qū)新華小學(xué)這篇習(xí)作與一般寫景的習(xí)作有什么不同？3．交流：讀了這篇例文，你現(xiàn)在想去池塘邊游覽了嗎？為什么？（1）池塘的景色寫得很具體，有條理，寫出了池塘邊景色的美麗，很吸引人。（寫具體很重要，小學(xué)生具體最薄弱，重點敲打一下。）（2）“賣了個關(guān)子”――池塘的特點沒有介紹，激起大家去看看的愿望。（3）文中多處出現(xiàn)了“建議性”語句。4．