小學(xué)語文《秋天》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文《秋天》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

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1、運用總分,妙用修辭,讓《秋天》鮮活起來——《秋天》習(xí)作指導(dǎo)課一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1?學(xué)習(xí)運用總分的構(gòu)段方式習(xí)作,能在習(xí)作中運用比喻、擬人的修辭方法。2.能正確運用句號、逗號、省略號。3?能把句子寫通順,學(xué)習(xí)運用積累的好詞佳句。二、學(xué)習(xí)重點:1?學(xué)習(xí)運用總分的構(gòu)段方式習(xí)作,能運用比喻、擬人的修辭方法。學(xué)習(xí)過程:一、談話導(dǎo)入,引入秋天。問:同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說你喜歡或者不喜歡的原因吧?(交流)過渡:同學(xué)們說了這么多喜歡或者不喜歡的原因,今天習(xí)作課,我們一起走進(jìn)秋天,感受秋天更多的美麗!(欣賞課件中田野里、果園里、花園里的場景圖片,感受秋天的美麗。板書秋天)二、習(xí)作熱身,訓(xùn)練點

2、分析。1?好詞積累。學(xué)案展示,展示自己搜集的秋犬的詞語,對老師、同學(xué)展示的好詞進(jìn)行積累。2.佳句分享。學(xué)案展示自己搜集的佳句,并且交流自己積累好句子的途徑。小結(jié):我們可以通過讀書、看報、上網(wǎng)等多種方法,來積累好的詞語和句子,并且把這些好詞好句恰當(dāng)?shù)倪\用到我們的習(xí)作中,有利于提高我們的習(xí)作水平O在以后的學(xué)習(xí)中,我們要向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的有心人,留心記錄,善于積累。3?范文分析(1)賞讀《秋天的南》、《秋天的花園》片段。了解從學(xué)過的課文里積累好句段,也是好的積累途徑。①以《秋天的花園》為例找出段落的中心句,學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式。問:你覺得,這段話是圍繞哪句話寫的?(秋天來到

3、花園里,花園變得五彩繽紛,美麗動人?。┻@段文字,在段落的-開始,就用一句話總結(jié)了秋天里花園的特點。問:花園的特點是什么?(五彩繽紛、美麗動人)(顏色很多,鮮艷,樣子特別好看,讓人看了心動。)通過課件圖片明確什么是五彩繽紛、美麗動人?(課件)問:我們剛剛從圖片上知道了什么是五彩繽紛,美麗動人,在文章中,作者通過哪些具體的詞語或者句子來表現(xiàn)花園里的五彩繽紛、美麗動人?(作者通過牽牛花、菊花、雞冠花的各種顏色、形態(tài)的描寫來表現(xiàn)花園里“五彩繽紛,美麗動人的特點,)小結(jié):這種在段落的開始用-句話總結(jié)段落的內(nèi)容,然后圍繞這個內(nèi)容,后面分別用具體事物來描述的構(gòu)段方式就叫總分,用總分的結(jié)構(gòu)

4、方式能讓我們更快的理清文章的結(jié)構(gòu),接下來的習(xí)作,我們也要嘗試這種寫作方法,有信心嗎?②交流自己最喜歡的句子,學(xué)習(xí)比喻擬人的方法。比喻例句:牽?;ㄩ_了,紅的、黃的、紫的……好像-?個個彩色的小喇叭。雞冠花也開了,像一個個鮮紅鮮紅的雞冠,美麗極了。比喻:把一種物品比作另-?種相似的物品。短文中把牽?;ū茸鳌瓊€彩色的小喇叭,使我們仿佛能夠看到一朵像小喇叭-樣的小花開放的樣子,如果不認(rèn)識牽?;?,通過這個比喻,我們可以想到牽?;ǖ臉幼樱蒙线@個比喻可以牽?;ɑǖ男蜗缶唧w可感,引發(fā)我們想象,給我們留下深刻的印象。擬人例句:牽?;ù抵±?,快樂地向人們宣告秋天到來的消息。菊花也開了,雪

5、白的如玉,粉紅的似霞,紅的如火,各色的菊花在秋風(fēng)里快樂地舞蹈。擬人:就是用寫人的詞句去寫物,讓物具有和人一樣的情感、言行、神態(tài)、思想。秋天會勾畫嗎,菊花會點頭嗎,牽牛花會吹喇叭嗎,但作者根據(jù)自己的想象,想到風(fēng)-吹,花兒擺動,他就寫成了跳舞,根據(jù)想象把菊花當(dāng)做人來描寫,使“菊花”具有和人一樣能跳舞的本領(lǐng)。訃我們覺得一下子看到菊花好像動起來了。小結(jié):習(xí)作中,用上比喻,擬人等修辭方法,能仿佛感覺到花兒開得樣子,感覺到花兒鮮艷的顏色,引發(fā)我們的想象,這是把文章寫生動的又一重要方法。過渡:剛才,我們通過搜集的好詞、佳句欣賞了秋天美麗的景色,這些景色都是別人眼中的秋天,不是你自己看到的

6、。接下來,我們就用自己的眼睛,去欣賞,感受美麗的秋天吧!三、學(xué)以致用1?觀察秋天的山野圖片,進(jìn)行交流。同桌交流秋天的田野有哪些特點,用一句話來總結(jié)。耍通過哪些具體的農(nóng)作物來表現(xiàn)這一特點呢?用上比喻或者擬人的修辭方法試一試。2?班內(nèi)交流秋天的山野,針對學(xué)生回答教師進(jìn)行梳理。(滲透總分、比喻、擬人的方法,并提醒學(xué)生每個句子的結(jié)朿,需要用句號來標(biāo)記,假若還有很多農(nóng)作物沒寫,用上省略號,注意省略號在稿紙中占兩格,每三個點占一格。)四、合作探究1.小組按要求游覽果園,對果園景色進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。游覽要求:首先,用幾個詞或者…個句子總結(jié)果園的特點。然后,通過3-4種水果的具體描寫,

7、來表現(xiàn)果園的特點,用上擬人、比喻的方法。2?欣賞完果園圖片后之后,小組內(nèi)…起交流果園有什么特點,怎樣用一句話總結(jié),要通過哪些果實的描寫來表現(xiàn)果園的特點。3?各小組匯報交流果園特點。小結(jié):聽了你們的介紹,老師覺得仿佛就置身于碩果累累的果園里,我仿佛聞到了那陣陣果香,看到了嬌艷欲滴的蘋果,像胖娃娃-?樣的大鴨梨……4.評價小組合作學(xué)習(xí)的效果。過渡:欣賞了豐收的田野,碩果累累的果園,秋天還有很多很多怡人的景致,你想到哪些呢?師生交流。五、明確習(xí)作要求,構(gòu)思習(xí)作。1?學(xué)生自讀習(xí)作耍求,班內(nèi)交流習(xí)作要求。1.學(xué)生通過構(gòu)思,按

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