美麗的武夷山 教案

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1、美麗的武夷山教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版二年級(jí)下冊(cè)第五單元教材分析：《美麗的武夷山》是一篇說明性的散文，描繪了武夷山的奇山秀水。全文共4個(gè)自然段，語言簡潔明麗。文章2、3、4自然段是本文的重點(diǎn)，主要從山、水、游三方面表現(xiàn)武夷山的美麗。字里行間滲透著對(duì)武夷山的熱愛和贊美之情。本課生字較多，一類字7個(gè)，二類字12個(gè)，此外文中還有“夷、筏”兩個(gè)生字，所以識(shí)字任務(wù)重。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,了解字義。會(huì)寫7個(gè)生字，注意工整、美觀。2、利用漢之星，區(qū)別形近字“部、陪”等字，了解左耳旁和右耳旁所表示的不同意義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)根

2、據(jù)形聲字的形旁了解字義。3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，體會(huì)武夷山的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、識(shí)字教學(xué)2、利用形近字替換偏旁的辦法識(shí)記生字，進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的形旁了解字義。設(shè)計(jì)理念：本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。并采用隨文識(shí)字、區(qū)別形近字識(shí)字、了解形旁不同意義識(shí)字、組詞識(shí)字、游戲識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣，力求使每位學(xué)生都掌握更多的識(shí)字方法，能主動(dòng)地識(shí)字，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入

3、，板書課題1、孩子們，爸爸媽媽帶你爬過什么山？2我們的祖國遍布名山大川，今天李老師將和大家一起去美麗的武夷山看看。請(qǐng)伸出小手和老師一起書寫課題。3認(rèn)識(shí)“武、夷”兩個(gè)生字。二、出示圖文資料，感知武夷山的美。武夷山真的是太美了，他已經(jīng)打開了大門，歡迎我們的到來呢？三、學(xué)習(xí)生字、詞語。不過我們先得闖過字詞關(guān)1、生字闖關(guān)學(xué)生自由讀生字，挑生拼讀，領(lǐng)讀（借助拼音學(xué)生字）利用形近字替換偏旁識(shí)記生字，部、陪、培；（出示漢之星，了解左耳旁和右耳旁的不同意義，區(qū)別“部”和“陪”）選詞填空練習(xí)，區(qū)別“部”和“陪”。本課還有哪些字也可以用這種方法識(shí)記，峰、柱

4、、緩、沙、詩、徐。2、詞語闖關(guān)我們還可以把生字放到詞語中，更便于記憶。同桌互讀，開火車讀。摘蘋果游戲，認(rèn)讀詞語四、初讀課文，體會(huì)武夷山的美1、祝賀大家闖過了字詞關(guān)，請(qǐng)大家拿出書頁，給課文標(biāo)出自然段，認(rèn)真地讀讀課文，一會(huì)咱們小組比賽讀課文。2、每組挑出一個(gè)學(xué)生，讀課文比賽（挑4個(gè)學(xué)生各讀一段）3、讀了課文，誰知道作者是從哪幾方面描寫了武夷山的美？4、哪些自然段寫了武夷山的山和水呢？5.誰愿意美美的讀讀第2段？（挑1個(gè)學(xué)生讀）6、誰愿意美美的讀讀第3段呢？（挑1個(gè)學(xué)生讀）7、挑生配樂讀，齊讀。五、書寫7個(gè)生字部：左高右低爬：撇要托住巴。六、

5、布置作業(yè)1、熟練書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：美麗的武夷山山水教學(xué)反思：本課生字多，識(shí)字任務(wù)重，為了不使學(xué)生感覺枯燥，運(yùn)用了多種識(shí)字方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。漢之星的運(yùn)用，讓學(xué)生通過“部、陪”兩個(gè)字字源的的了解，認(rèn)識(shí)左耳旁和右耳旁代表的不同意義，進(jìn)一步區(qū)別這兩個(gè)形近字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能通過想象體會(huì)作者所描繪的意境。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解武夷山的風(fēng)光特點(diǎn)。重、難點(diǎn)：通過想象體會(huì)作者所描繪的意境。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀詞語二、細(xì)讀課文，感悟理解。1、自由讀課文，思考每

6、個(gè)自然段寫了什么？2、挑生逐段讀課文，學(xué)著歸納每個(gè)自然段的段意。3、回顧上節(jié)課的問題：課文從那幾個(gè)方面描寫武夷山的美？4、讀想結(jié)合，領(lǐng)略意境美。（1）武夷山的山有什么特點(diǎn)？板書（奇險(xiǎn)）（2）想象三十六峰各像什么？（3）播放課件，進(jìn)一步體會(huì)山的特點(diǎn)。5、小結(jié)：武夷山的每一座山峰，就像一幅美妙的畫，一首優(yōu)美的詩。（4）武夷山的水有什么特點(diǎn)?板書（清靜）（5）播放課件，進(jìn)一步體會(huì)水的特點(diǎn)。6、讀第四自然段，討論：為什么在武夷山的人們會(huì)有“入詩入畫”的感覺？7、總結(jié)：“武夷山山上有仙靈，上下寒流曲曲清?！蔽覀儽贿@充滿詩情畫意的人間仙境深深迷住，

7、我們感嘆大自然的神奇魅力。三、讀書挑戰(zhàn)賽。1、自由練讀，選擇自己喜歡的自然段。2、進(jìn)行讀書挑戰(zhàn)賽。四、總結(jié)：我們的祖國地大物博，山水名勝數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你回家后搜集著名景點(diǎn)的資料。五、布置作業(yè)1、有感情地熟讀課文。2、模仿課文，也從“山、水、游”等方面介紹家鄉(xiāng)的山。板書設(shè)計(jì)山奇險(xiǎn)美麗的武夷山｛｝入詩入畫水清靜