美麗的武夷山詳教案.doc

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1、以讀為本讀中感悟悟中發(fā)展——構(gòu)建“自主、互動(dòng)、體驗(yàn)、發(fā)展”的閱讀教學(xué)模式《美麗的武夷山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：溫有萍教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。過(guò)程與方法：通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)各種方式的讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)武夷山入詩(shī)入畫(huà)的美麗景象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種方式的讀，發(fā)揮想象，體會(huì)武夷山的奇、險(xiǎn)、清、靜。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件.教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1

2、.測(cè)讀詞語(yǔ)是（師：同學(xué)們，詞語(yǔ)列車(chē)開(kāi)來(lái)了，讓我們快看看都有哪些詞語(yǔ)）2.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《美麗的武夷山》（板書(shū)課題），讓我們一同走進(jìn)這奇山秀水、風(fēng)景絕勝的武夷仙境！師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，邊聽(tīng)邊想：作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)武夷山的美？（1）學(xué)生聽(tīng)朗讀。（2）指名反饋。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)？）師板書(shū)；（山、水）二、品讀課文，體會(huì)意境（一）學(xué)習(xí)山：感悟第2自然段：師：那么課文的哪個(gè)自然段是描寫(xiě)武夷山的山美呢？生：第二自然段請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀，再拿起筆，把體現(xiàn)山的特點(diǎn)的詞語(yǔ)用橫線畫(huà)下來(lái)。1.學(xué)生讀課文段落，畫(huà)詞語(yǔ)（

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？）2.班級(jí)交流，師相機(jī)板書(shū)——奇、險(xiǎn)。師：哪些句子描寫(xiě)了山的奇、險(xiǎn)呢？用波浪線畫(huà)出來(lái)。生找句子。3.用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)山奇、險(xiǎn)的句子。師：誰(shuí)想把你找的句子讀給大家聽(tīng)？4.指名反饋。師：劉廣凌讀得真不錯(cuò)，你們能不能讀得和她一樣好呢？5.小組讀師：你們讀得真好，真有這么奇特、這么險(xiǎn)峻的山嗎？想親眼去看看嗎？生：想。（師：課件演示山景）4師：出示圖片（大王峰）——看，這就是海拔530米的大王峰，它是三十六峰中的一峰，從山腳下往上望去，山峰極其陡峭，山峰好像是由上至下被劈出來(lái)似的。如果沒(méi)有一條狹長(zhǎng)的

4、人工開(kāi)出的石階盤(pán)旋而上，人們就無(wú)法到達(dá)大王峰的山頂。師解說(shuō)：其實(shí)武夷山的奇秀山峰又何止這些，三十六峰峰峰變幻，“山”里還有更多的山，你們?cè)傧胂脒@些山還像什么？5.句子模仿練習(xí)。（出示課件：放飛想象的翅膀。）（自由說(shuō)）師：這里的山非常險(xiǎn)峻，這里的山造型奇特，你們能把它的奇和險(xiǎn)讀出來(lái)嗎？6.感情朗讀，體會(huì)山的造型奇特，山勢(shì)險(xiǎn)峻。（二）學(xué)水：學(xué)習(xí)第3自然段1.過(guò)渡：山離不開(kāi)水，水也離不開(kāi)山，（出示課件水景）同學(xué)們請(qǐng)欣賞大屏幕，你來(lái)看這溪水怎么樣？生看畫(huà)面，回答，師板書(shū)；（清、靜）2.畫(huà)出描寫(xiě)武夷山的水清、靜

5、的句子。（師：請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲地讀一讀課文第三自然段，看看哪個(gè)句子是描寫(xiě)武夷山水的清、靜，請(qǐng)你用橫線畫(huà)下來(lái)。）3.指名學(xué)生回答（楊子軒）師：一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子。師：溪水真清啊，如果這時(shí)你站在溪邊，面對(duì)這么美的景色，你還會(huì)看見(jiàn)什么？4.指名學(xué)生回答（2名）——可以看見(jiàn)小魚(yú)、小蝦、水草……看見(jiàn)藍(lán)天、白云的倒影、看見(jiàn)綠竹的倒影、看見(jiàn)自己……5.師出示畫(huà)面：你們看，溪水很清，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石；溪水很靜，靜得像一面鏡子。這兩個(gè)句子太美了，誰(shuí)能模仿著說(shuō)一說(shuō)。生：仿說(shuō)句子。（課件：山很高，高得------

6、海很大，大得-------------------像-----------）師評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，多美的一幅風(fēng)景畫(huà)！這么美的景色你能通過(guò)朗讀來(lái)告訴老師嗎？6.齊讀。師評(píng)價(jià)：讀得真好，聽(tīng)出來(lái)了，這溪水真清呀，老師好象真的從水底看見(jiàn)了活潑的小魚(yú)和可愛(ài)的螃蟹！”（三）游覽：感悟第4自然段；1.理解“入詩(shī)入畫(huà)”的感覺(jué)。師：看到此情此景，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想做的就是什么？生：游覽是啊，我們多想馬上就置身在這山水之中，多想馬上就忘情在這人間仙境！那么作者在游覽武夷山時(shí)是怎么樣的一種感覺(jué)呢？生：入詩(shī)入畫(huà)的感

7、覺(jué)。4師：誰(shuí)懂得什么叫“入詩(shī)入畫(huà)”？生：進(jìn)入詩(shī)句、進(jìn)入畫(huà)面。師：讓我們來(lái)看看作者的描述——出示課件；第4自然段2.指導(dǎo)朗讀(1)指名讀。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（劉炎）評(píng)價(jià)：他讀得怎么樣？生：做出評(píng)價(jià)師：注意這些紅色的詞，要讀得輕一些，緩慢一點(diǎn)。女同學(xué)來(lái)讀一讀。（2）女生讀師過(guò)渡：“在九曲溪上漂流的感覺(jué)多么美妙呀，美的呀，就像走進(jìn)了一首詩(shī)，走進(jìn)了一幅畫(huà)，這就叫作‘入詩(shī)入畫(huà)’！師板書(shū)：入詩(shī)入畫(huà)那就讓我們帶著這種陶醉、帶著這種欣喜、帶著這種入詩(shī)入畫(huà)的心情，讀一讀這一自然段吧。（3）全班齊讀師評(píng)價(jià)：你們讀得可真好，

8、老師就好象正坐著竹筏，和你們一同游覽美麗的武夷山呢！三、回歸整體，升華情感1.播放武夷山美景視頻。師：此時(shí)此刻，很多同學(xué)都已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，恨不得馬山就能目睹武夷山的絕勝美景，下面就讓我們一同帶上心靈的這架小相機(jī)，一起用心去感受、用心去陶醉、用心去品味美麗的武夷山?。úシ盼湟纳斤L(fēng)光片）師：美不美？生：美。師：這種是大自然賦予的，所以我們要——熱愛(ài)自然。（師板書(shū)：熱愛(ài)自然）2.填空練習(xí)。（課件出示）師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)會(huì)填？3.美讀課文。（師：