《小溪生病了》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小溪生病了》教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市巨源中心小學(xué)賀云楠教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，有選擇地積累詞語。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、整體把握課文內(nèi)容，理解小溪生病和變清的原因。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，強(qiáng)化保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解小溪為什么生病，后來又是如何變清的。教學(xué)難點(diǎn)：理解小鳥的話的含義和小動(dòng)物們聽了鳥的話為什么都不好意思了。一、導(dǎo)入1、版畫（小溪），誰先看出來老師畫的是什么就大聲說出來。2、這是一條什么樣的小溪？3、多漂亮呀，小動(dòng)物們生活在它附近也特別快樂，可是有一天它生病了。這是怎么回事呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課，小溪生病了。板書課題。4、齊讀課題

2、，看到課題你想知道什么。二、初讀課文1、借助拼音讀文，把字讀準(zhǔn)確，做到不丟字，不填字。2、用自己喜歡的方式讀課文，圈出本課要求認(rèn)識(shí)的生字。3、快速讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并思考課文主要寫了什么事？4、出示詞語：唱歌歡樂醫(yī)生果皮小羊生病變黑著急小溪扔丟倒（1）借助拼音讀詞。（2）去掉拼音讀詞。（3）出示多音字：著、倒，讓學(xué)生組詞。（4）抽讀詞語：小溪①讀“小溪”，這篇課文寫了小溪的什么事？②全文共分幾個(gè)自然段？三、精讀課文1、分段讀文，并思考課文主要內(nèi)容。出示：小溪（）的，（）的，后來變（）了，變（）了，最后又變得（）的，（）的。2、出示詞語：清清的綠綠的①這個(gè)詞有什么

3、特點(diǎn)？你能說幾個(gè)這樣的詞嗎？②教師幫助積累：亮亮的甜甜的沉沉的淡淡的③你能在文中找到這兩個(gè)詞嗎？3、出示：小溪的水清清的，綠綠的，天天唱著歡樂的歌。（1）這是一條什么樣的小溪？（指導(dǎo)讀）（2）這樣的小溪它快樂嗎？從哪個(gè)詞看出來的？（指導(dǎo)讀句子）（3）看到這樣的小溪，生活在它附近的小動(dòng)物們也很快樂。（指導(dǎo)讀句子）（4）你還能在課文中哪個(gè)句子里找到“清清的綠綠的”這兩個(gè)詞？4、出示：過了些日子，小溪又變得清清的，綠綠的，又唱起了歡樂的歌。（1）指導(dǎo)朗讀句子。（2）兩個(gè)“又”說明小溪發(fā)生了什么事嗎？5、出示語子：小溪變黑了，變臭了，生病了。（指導(dǎo)讀）6、出示句子：大家很著

4、急，就請(qǐng)小鳥幫助找醫(yī)生。（指導(dǎo)朗讀）7、小鳥告訴他們醫(yī)生是誰了嗎？聽到這樣的答案，他們有什么反應(yīng)呢？8、出示句子：小動(dòng)物們你看看我，我看看你，都不好意思了。（指導(dǎo)讀）9、為什么不好意思哪？難道小溪生病和小動(dòng)物們有什么關(guān)系嗎？10、自學(xué)第二自然段，圈出：扔丟倒11、出示：小兔往小溪里扔紙屑，小猴往小溪里丟果皮，小羊往小溪里倒垃圾……（1）出示相應(yīng)圖片，指導(dǎo)讀句子。（2）出示：小兔往小溪里扔紙屑，小猴往小溪里丟果皮，小羊往小溪里倒垃圾……小兔往小溪里扔紙屑，小猴往小溪里扔果皮，小羊往小溪里扔垃圾……比較句子，指導(dǎo)朗讀。（3）拓展：省略號(hào)，還有誰會(huì)怎樣做？12、出示圖片，

5、指導(dǎo)讀：小溪變黑了，變臭了，生病了。13、你想對(duì)小動(dòng)物們說些什么呢？14、現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾缓靡馑剂藛幔?5、那他們以后會(huì)怎樣做呢？16、對(duì)比讀文：小溪的水清清的，綠綠的，天天唱著歡樂的歌。小溪變黑了，變臭了，生病了。過了些日子，小溪又變得清清的，綠綠的，又唱起了歡樂的歌。四、拓展總結(jié)1、出示圖片（欣賞祖國美景）2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出有關(guān)環(huán)保的話。3、總結(jié)：讓天更藍(lán)，水更清，地更綠！