《小溪生病了》語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小溪生病了》語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　教學(xué)目標(biāo)　　　　1借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個(gè)生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語(yǔ)“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”并積累這些詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光”　　　　2朗讀課文時(shí)做到不添字不漏字不唱讀、不頓讀　　　　3能用規(guī)范、連貫的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么　　　　4明白不能隨便扔垃圾有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)　　　　重點(diǎn)和難點(diǎn)　　　　1正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置　　　　2用規(guī)范、連貫

2、的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么　　　　教學(xué)準(zhǔn)備　　　　生字卡片、錄音機(jī)、多媒體　　　　教學(xué)過(guò)程　　　　一啟發(fā)談話揭示課題　　　　1出示詞語(yǔ)：生病學(xué)習(xí)生字：生、病　　　　2交流：小朋友你們生過(guò)病生的什么病　　　　師：生病的滋味可真不好受啊今天小溪也生病了　　　　3揭示課題讀課題　　　　4質(zhì)疑　　　　二感知課文學(xué)習(xí)生字　　　　1媒體出示小溪?jiǎng)赢?huà)　　　　過(guò)渡：你喜歡這條小溪為什么（清澈見(jiàn)底清凌凌清清的綠綠的）　　　　2出示句子“小溪水清清的、綠綠的”指導(dǎo)朗讀句子注意讀準(zhǔn)輕聲　　　　師：可是有一天小溪生病了這是回

3、事呢　　　　3聽(tīng)錄音整體感知課文思考：小溪會(huì)生病的　　　　4交流并學(xué)習(xí)生字　　　　扔——認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折折鉤”邊讀邊書(shū)空指導(dǎo)在田字格中的位置　　　　扔——丟（近義詞）（做動(dòng)作、唱近義詞兒歌）　　　　變、黑——交流記字方法　　　　5媒體播放（小溪生病的動(dòng)畫(huà)）　　　　出示句子“過(guò)了些日子小溪變了溪水黑黑的臭臭的”　　　　(1)指導(dǎo)朗讀：看到小溪生病了你感到怎樣（難過(guò)、不高興）　　　　(2)你能帶著這種感受來(lái)讀讀這句句子　　　　(3)指名讀男女生比賽讀　　　　6師引讀第四、第五小節(jié)　　　　（1）思考：現(xiàn)在你們知道了小動(dòng)

4、物們是怎樣給小溪治病的指名說(shuō)　　　　引讀：難怪小鳥(niǎo)說(shuō)——你們自己就是醫(yī)生大家聽(tīng)了仔細(xì)想想——都不好意思了　　　?。?）學(xué)生字：己、仔、細(xì)　　　　7媒體播放（小溪病好的動(dòng)畫(huà)）——跟著背景音樂(lè)師口述第六節(jié)　　　?。?）出示句子“又過(guò)了些日子小溪病好了小溪水清清的綠綠的它邊跑邊笑笑出了串串酒窩窩　　　?。?）學(xué)習(xí)生字：串（你還知道“一串什么”）　　　?。?）指明讀找伙伴讀挑戰(zhàn)讀　　　　三朗讀全文練習(xí)說(shuō)話　　　　練習(xí)想象說(shuō)話　　　　師：小溪病好了邊跑邊笑笑出了串串酒窩窩它遇到了小動(dòng)物會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢　　　　1小組討論　　

5、　　2全班交流老師指導(dǎo)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)得清楚、連貫　　　　3老師小結(jié)　　　　四鞏固練習(xí)指導(dǎo)寫(xiě)字　　　　1朗讀生字、詞語(yǔ)（媒體出示身上帶有詞語(yǔ)的小魚(yú)游溪水的動(dòng)畫(huà)）　　　　2用“生、細(xì)”一字開(kāi)花　　　　3寫(xiě)字指導(dǎo)：在教師的指導(dǎo)下描摹“扔、生、光”