寫作　敘事要詳略得當(dāng)

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1、“撿了芝麻，丟了西瓜?！薄懊济右话炎??！薄氨灸┑怪茫p重不分”……這些耳熟能詳?shù)脑捀嬖V我們，做事情要分清主次，什么都想抓，就可能什么都抓不到。那么寫作文也是如此，要分清主次，詳略得當(dāng)，這樣才能使文章有層次感。1．學(xué)會合理地安排作文素材。2.在寫作中分清主次，掌握詳略得當(dāng)?shù)脑瓌t。你身邊是否有這樣的“牛人”呢？他們或是知識面豐富，口才超強(qiáng)；或是公平正直，令人信服；或是體育健將；或是樂器高手……請以“我身邊的‘牛人’”為話題，寫一篇記敘文。不少于500字。寫作文時要注意事情的主次和詳略的安排。在安排寫作

2、素材時，如果不分主次，詳略不當(dāng)，寫出來的文章就可能像記流水賬，難以給人留下深刻印象，或者冗長啰唆，影響到全文主題的表達(dá)。詳寫，就是對能突出中心的事件或環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的描寫和敘述，要敢于放手寫，細(xì)致刻畫，充分展現(xiàn)作者所觀所想。詳寫的內(nèi)容是與表達(dá)的中心關(guān)聯(lián)最密切的。比如，最能表達(dá)作者思想情感的，最能突出人物性格命運(yùn)的，最能反映事情發(fā)展變化的等。對需要詳寫的內(nèi)容，要不避其繁著力展現(xiàn)。比如，要詳寫一件事，可以從社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面渲染事件發(fā)生的背景；可以從起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果等方面展現(xiàn)事件全過程；還可以從

3、外貌、動作、語言、心理等方面，刻畫事件中的人物；有時候還需要加入一些細(xì)節(jié)描寫等等。比如，《信客》詳寫了信客遭人誣陷的一次經(jīng)歷，展現(xiàn)了信客職業(yè)的兇險，突出了信客寬以待人、善良厚道的品性。略寫，就是對次要的、與中心有關(guān)但聯(lián)系不是特別緊密的材料，進(jìn)行概括式的描述。略寫是一種概括性的描述，交代清楚即可。需要注意的是，略寫的內(nèi)容也是與中心有關(guān)的內(nèi)容，或者是行文需要交代的前因后果，或者是對主要內(nèi)容的鋪墊、映襯和補(bǔ)充。詳寫使文章主題突出，略寫則使內(nèi)容完整、豐富。詳略安排的關(guān)鍵，是根據(jù)中心確定材料的主次。也就是說，與

4、中心關(guān)系密切的，就是重點(diǎn)，要詳寫。反之，則可略寫?！捌肺丁蓖跸壬跸壬瞧范形兜模酚X得其魅力四射。他給我的印象是：眼睛極小，眼鏡極大，內(nèi)在素質(zhì)極高?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色……”聽，是王先生在朗誦。這是他給我們上的第一節(jié)語文課。一張口，就把我們帶入盛唐的畫卷，與王勃親近。為了提高我們對經(jīng)典古文的興趣，他親自“上陣”，將《滕王閣序》流利地背給我們聽！那聲音抑揚(yáng)頓挫，明朗之聲令大家時而拍手叫絕，時而目瞪口呆，一陣陣掌聲經(jīng)久不息。不僅如此，王先生還是個寫作能手，能詩能文，知識廣博，讓我們欽佩

5、不已。中國古代燦爛的文化，王先生知道得可真不少。侃侃而談是他的家常便飯。從古至今，從天文至地理，從孔子到莎士比亞，從魯迅到高爾基，從列寧到馬克思，從達(dá)·芬奇到貝多芬，他都能講得頭頭是道。甚至于瓊瑤、金庸寫的電視劇，流行的電影音樂，他也能侃侃而談，還積極參與我們的熱烈討論，讓我們感覺王先生就像朋友一般親切。王先生不僅比一般人能侃，他的教學(xué)方法也與眾不同。這不，王先生又有新招了。他要我們定期寫作文，卻要分成幾個人一小組來寫，每個星期每人只寫一篇，評出最佳的貼到墻上。他以非凡的口才說服我們：“幾個人一小組，

6、可以相互取經(jīng)嘛……”從此以后，教室的墻上就開花了，左一張，右一張，優(yōu)秀作文到處都是，班里掀起一陣作文熱，同學(xué)們都躍躍欲試，摩拳擦掌，每天等待老師布置新題目。不必說，這個辦法真好，此后大家的作文水平都是芝麻開花節(jié)節(jié)高啦！但好景不長，王先生僅教我們一學(xué)期，就調(diào)走了。我們無比惋惜、遺憾，只能在回憶里細(xì)細(xì)地品味他?；叵胪跸壬恼佌伣虒?dǎo)，品味王先生的與眾不同。王先生，品而有味！【名師點(diǎn)評】這篇習(xí)作選取了兩件典型的事例(朗讀課文和教學(xué)方法的與眾不同)進(jìn)行詳寫來品味“王先生”，對于“王先生”的相貌、知識廣博、侃侃而

7、談和調(diào)離則略寫。有的甚至一筆帶過。這樣詳略得當(dāng)，讓人“在回憶里細(xì)細(xì)地品味他”。