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《幼小銜接存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、學(xué)號(hào)：20121403051108密級(jí)：蘭州城市學(xué)院本科畢業(yè)論文幼小銜接存在的問(wèn)題及對(duì)策研究學(xué)院名稱：幼兒師范學(xué)院專業(yè)名稱：學(xué)前教育（藝術(shù)教育方向）學(xué)生姓名：惠娜娜指導(dǎo)教師：宋春光（副教授）二〇一六年三月BACHELOR'SDEGREETHESISOFLANZHOUCITYUNIVERSITComparisonandEnlightenmentof?traditionalgamesand?themodern?gameColleg:KindergartenTeachersCollegeSubject:PreschoolEducation(Arteducationdire
2、ction)Name:HuiNanaDirectedby:SongchunguangassociateprofessorMarch2016鄭重聲明本人現(xiàn)在的畢業(yè)論文，是在本人指導(dǎo)老師的教導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所完成的，所有的數(shù)據(jù)資料、圖片資料全部是真實(shí)可靠的。盡我所知，除文中已經(jīng)注釋引用的內(nèi)容以外，此論文的研究成果不包含他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，都已經(jīng)在文中以明確的方式標(biāo)明。此論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬為蘭州城市學(xué)院。本人簽名：日期：摘要幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段進(jìn)行過(guò)渡的過(guò)程，從而幼兒園進(jìn)入小學(xué)是關(guān)系到兒童將來(lái)成長(zhǎng)中的
3、一個(gè)重要組成部分。幼小銜接問(wèn)題是長(zhǎng)期以來(lái)我們所密切關(guān)注卻一直沒(méi)有得到很好解決的難題。做好幼小銜接工作是學(xué)前教育的內(nèi)容，更是小學(xué)教育的需要。做好幼小銜接工作對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和生活可以產(chǎn)生良好的影響。否則銜接不當(dāng)會(huì)對(duì)幼兒造成生理和心理的不良影響。從整體上看，當(dāng)前幼小銜接工作中還存在很多弊端。如何做好幼小銜接工作，有待我們正確面對(duì)，采取一些有利的措施。針對(duì)幼小銜接中存在的問(wèn)題，小學(xué)、幼兒教師、家長(zhǎng)、應(yīng)做好各方面的準(zhǔn)備，促使幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，順利完成向小學(xué)生角色的轉(zhuǎn)型。幼兒園和小學(xué)既有連續(xù)性要求又有階段性要求。教育的途徑、方式、手法、內(nèi)容等都要符合兒童成長(zhǎng)的需要。從幼兒
4、轉(zhuǎn)入小學(xué)，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變和檢驗(yàn)。幼小銜接工作不僅是幼兒園一方的工作，更應(yīng)是小學(xué)、家長(zhǎng)、幼兒教師等多方面合作。本課題就是以幼兒教師、小學(xué)及家長(zhǎng)為研究對(duì)象，從當(dāng)前我國(guó)幼小銜接教育現(xiàn)存在的問(wèn)題出發(fā),分析了幼小銜接教育存在的主要問(wèn)題,指出幼小銜接教育問(wèn)題的研究要幼兒園和小學(xué)兩類教育機(jī)構(gòu)堅(jiān)持終生的教學(xué)的理念,進(jìn)行適應(yīng)兒童發(fā)展的以能力銜接為重點(diǎn)的全面而系統(tǒng)的幼小銜接教育。通過(guò)對(duì)當(dāng)前幼小銜接教育的現(xiàn)狀、內(nèi)容及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與調(diào)查，進(jìn)而嘗試提出一定的解決對(duì)策。讓幼兒有進(jìn)入小學(xué)的興趣，向往小學(xué)的生活。讓幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成求知和好奇
5、的心理。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。建立初步的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。建立以幼兒為活動(dòng)主體，幼兒園、家長(zhǎng)、小學(xué)相互合作實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無(wú)縫對(duì)接。促使幼兒和諧發(fā)展。希望進(jìn)行過(guò)本課題的研究，能對(duì)幼兒與小學(xué)兩育階段平穩(wěn)過(guò)渡有所幫助。關(guān)鍵詞：幼小銜接；問(wèn)題；對(duì)策4ABSTRACTKindergartenisasmoothtransitionofkindergartenandprimaryschooltwoeducationalstages,tonurseryintoprimaryschoolisrelatedtochildrenaresuccessfulinthefutured
6、evelopmentofanimportantlink.Youngconvergenceproblemisforalongtimewepaycloseattentiontohasnotbeenverygoodtosolvethedifficultproblem.Doagoodjobintheworkofyoungcohesionisthecontentofpreschooleducationisprimaryeducation.Doyoungconvergenceworkstudyandlifeinachild'slifecanhaveapositiveimpact
7、.Otherwiseimproperlinkwillcausephysicalandpsychologicaladverseeffectsintheinfant.Asawhole,thekindergartenworkstillexistmanydrawbacks.Howdoyoungconvergencework,hastobetherightface,takesomefavorablemeasures.Inviewoftheproblemsexistinginthekindergarten,primaryschool,kindergartenteachers
