xzh家校攜手共同教育

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1、家校攜手共同教育靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)許朝輝家庭,是社會(huì)的重要組成細(xì)胞,是少年兒童出身后所面臨的第一環(huán)境,從孩子呱呱落地那時(shí)起，父母既是擔(dān)負(fù)著生養(yǎng)哺育的義務(wù),也擔(dān)負(fù)了教育孩子健康成長(zhǎng)的義不容辭的責(zé)任。所以，家庭教育對(duì)孩子的社會(huì)化進(jìn)程起著任何教育都不能替代的十分重要的作用，而學(xué)校教育在學(xué)生成長(zhǎng)中又起著重要的指導(dǎo)作用。一個(gè)孩子就是在家庭與學(xué)校共同的關(guān)注下成長(zhǎng)起來(lái)的,可見(jiàn)家庭教育與學(xué)校教育是引領(lǐng)一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。家庭與社會(huì)、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。我作為一名教師，更是深切體會(huì)到學(xué)校教育和家庭教育之間的確需要

2、合作。前幾天，方偉的媽媽找到了我，“老師，怎么辦呀？我實(shí)在沒(méi)辦法了！”一見(jiàn)面這幾句沒(méi)頭沒(méi)腦的話把我給問(wèn)暈了。要知道方偉可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼。他見(jiàn)識(shí)多，思維敏捷，善于觀察，能言會(huì)道。課堂上有他智慧的火花在閃爍。他經(jīng)常以解決數(shù)學(xué)難題而出名，語(yǔ)文背誦的文章也是班里背的最快的一個(gè)，總之他總是給我驚喜。不過(guò)俗話說(shuō)：聰明的孩子調(diào)皮，一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。聰敏的方偉常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言、意想不到的提問(wèn)，可一旦興奮點(diǎn)一過(guò)、激情一過(guò)那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動(dòng)作、開(kāi)小差，手

3、里經(jīng)常把弄一些諸如鉛筆或橡皮啊等等。課間他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，什么給同學(xué)起外號(hào)，成立“幫派”等等……花樣百出，危險(xiǎn)不斷。他還有一個(gè)老也不改的毛病，就是寫(xiě)作業(yè)速度極慢、書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞?？墒俏姨貏e喜歡他，覺(jué)得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來(lái)了，我想培養(yǎng)他，讓他做班級(jí)小干部，讓這頂官帽對(duì)他起約束作用。于是我和他斗智斗勇，想盡各種辦法幫助他改正缺點(diǎn)。上課超過(guò)15分鐘后眼睛就會(huì)不時(shí)光顧他，一旦發(fā)現(xiàn)有走神現(xiàn)象就立刻給予暗示或以提問(wèn)形式點(diǎn)點(diǎn)他。下課給他“小老師”一職，讓他帶頭督促班級(jí)孩子背誦古詩(shī)文。寫(xiě)作

4、業(yè)時(shí)經(jīng)常巡視到位，督促提醒，一段時(shí)間下來(lái)，他還是有進(jìn)步的，中間也出現(xiàn)過(guò)反復(fù)，可我對(duì)他還是有信心的，今天又發(fā)生了什么事？我忙安撫他媽媽，請(qǐng)她坐下，說(shuō)：“別急，什么事慢慢說(shuō)?！彼麐寢屵@才平靜了，告訴我事情的原委。原來(lái)方偉一家原來(lái)在農(nóng)村，爸爸在村里的中學(xué)教學(xué)，媽媽為了讓孩子得到良好的教育就對(duì)調(diào)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)，讓自己的孩子到實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀。父母工作單位很遠(yuǎn)，因?yàn)槎紟М厴I(yè)班所以下班遲，經(jīng)常是放學(xué)后他一人在家?；丶液螅涂措娨?、不寫(xiě)作業(yè)，等爸爸媽媽回來(lái)后才開(kāi)始寫(xiě)。由于時(shí)間晚了他寫(xiě)作業(yè)就非常馬虎，錯(cuò)誤很多，媽媽檢查后常要重寫(xiě)

5、，很晚才睡。后來(lái)她媽媽讓退休在家的姥姥放學(xué)后照顧、督促，可是孩子不聽(tīng)老人的話，經(jīng)常頂嘴，一放學(xué)就玩看電視，對(duì)于作業(yè)總是馬馬虎虎?，F(xiàn)在媽媽叫他重寫(xiě)他也不愿意了，還和媽媽頂撞起來(lái)，氣得媽媽沒(méi)了辦法，找我來(lái)討教了。聽(tīng)了他媽媽的話，我這才知道方偉家庭作業(yè)為什么書(shū)寫(xiě)都不好的原因，也知道了他鉆了大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。我和方偉的媽媽說(shuō)：“方偉在?？墒且粋€(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說(shuō)，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽(tīng)了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么你不早和我聯(lián)系呢？”方偉媽媽說(shuō)：“我

6、們怕麻煩老師。再說(shuō)孩子要面子，一聽(tīng)說(shuō)我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所以我們也就算了。今天實(shí)在感到?jīng)]辦法了才向您反映?！甭?tīng)了她的話我為我工作的不細(xì)致感到慚愧，同時(shí)也感到家校聯(lián)系的重要。經(jīng)過(guò)探討，我們達(dá)成一致：家校合作，及時(shí)溝通，共同育人，促其進(jìn)步。通過(guò)一段時(shí)間的努力，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)方偉轉(zhuǎn)變了許多。案例反思：現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn)，他們都愿意聽(tīng)到贊揚(yáng)聲，特別是在學(xué)校里，在班集體中，他們更愿意看到同學(xué)的羨慕和老師的贊賞。但在家中，他們是父母的中心，是長(zhǎng)輩的太陽(yáng)，于是他們就毫無(wú)顧及地任意所為了。這確實(shí)需要家長(zhǎng)和老師

7、及時(shí)溝通、聯(lián)系，建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合教育體系，使孩子保持家校的一致性。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，巧加獎(jiǎng)罰，使其明理。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們不能著急，不能指望一朝一夕能有所獲，和孩子打交道要做好充分準(zhǔn)備，打持久戰(zhàn)、打戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略配合。要善于利用孩子心理，動(dòng)之情，曉之理，必要時(shí)還要責(zé)之巧。另外家校聯(lián)系很重要，家訪、通電話、家長(zhǎng)會(huì)我們更要好好利用！案例對(duì)策：我給了方偉媽媽一些建議：首先我會(huì)找時(shí)間找方偉談心，會(huì)在放學(xué)后家訪實(shí)地勘察。其次希望家長(zhǎng)給孩子定一個(gè)放學(xué)回家后的規(guī)定，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看電視，

8、玩游戲。一定時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了要給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)（讓他看動(dòng)畫(huà)片；購(gòu)買他喜歡的玩具、圖書(shū)；帶孩子外出旅游……），如在規(guī)定期沒(méi)有完成任務(wù)則可以不要他完成，書(shū)面寫(xiě)出情況讓其交與老師，請(qǐng)老師裁定。再有當(dāng)孩子在家出現(xiàn)錯(cuò)誤后如不接受家長(zhǎng)教育并改正的話，一定要及時(shí)與老師聯(lián)系，共同使勁幫助他及早認(rèn)識(shí)、及早改正，不要總顧及面子。聽(tīng)了我的話，方偉媽媽不住點(diǎn)頭，決定配合我，一定要治好他的毛病。反思：通過(guò)以上