《荷葉姐姐》教學(xué)設(shè)計

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1、《荷葉姐姐》教學(xué)設(shè)計一、?圖片導(dǎo)入出示荷葉圖片，問：這是什么？是什么顏色的？（引出翠綠這個詞）像什么？然后引導(dǎo)學(xué)生把這三個問題的答案連起來說一名完整的話。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力）引出課題貼荷葉圖片，師：今天老師就和同學(xué)們共同走進(jìn)快樂讀書屋來學(xué)習(xí)《荷葉姐姐》這篇文章（板書課題）請同學(xué)們和教師一起書空課題。齊讀。指導(dǎo)學(xué)生姐姐的第二個姐字要輕聲讀。二、新授????1.初讀課文，正音，通句。師：同學(xué)們想不想知道這篇文章里發(fā)生了一件什么事？請同學(xué)們把書輕輕的打到32頁，用你喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。不明白的可以問教師。開始吧。?2.檢驗：師：從同學(xué)們的

2、坐姿，老師看出你們都已經(jīng)讀完了，那老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？開火車讀字卡。（至少二到三遍）?3.再讀課文。既然同學(xué)們把這些生字都記在心里了，那現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著這些生字朋友再把課文讀一讀。要求：邊讀課文邊把課文的自然段標(biāo)出來。????4.檢驗。?標(biāo)段：請同學(xué)們用你的手勢告訴我課文一共有幾個自然段？?分段匯報讀文：那誰愿意讀第一自然段？……?要求：其他同學(xué)注意聽，說一說他讀的怎么樣？三、分析課文?1.分析第四自然段。“你們喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？”出示句子“荷葉姐姐寧可自已站在雨里，也要給別人遮風(fēng)擋雨”學(xué)習(xí)荷葉姐姐舍已為人的品質(zhì)，用換位思考的方法（如果你是荷葉姐姐站在雨里會怎么

3、樣？你的媽媽會怎樣？）指導(dǎo)學(xué)生讀出對荷葉姐姐的憐愛和心疼的語氣。關(guān)于憐愛和心疼這種語氣的程度指導(dǎo)上師可用“教師聽出有心疼的感覺了，誰能比他讀的還心疼？”這樣的話引導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。?2.分析第三自然段。?用“荷葉姐姐站在雨里都在為誰擋雨呀？”做為轉(zhuǎn)折語回過頭來分析第三自然段。生邊匯報師邊和學(xué)生一起結(jié)合動作板書貼圖，體會動詞的意義。用“荷葉下面還有可能躲著誰？”指導(dǎo)學(xué)生省略號的用法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。有這么多的小動物躲在荷葉下面，只有荷葉姐姐站在雨里，這就是一人吃苦受罪換來多人幸福。再次體會荷葉姐姐舍已為人的品質(zhì)。?3.分析第五自然段。?重在指導(dǎo)出荷葉姐姐幫助別人后的心情。可以讓學(xué)生

4、結(jié)合自己的生活實際來談一談?！澳阍谑裁磿r候幫助過別人，你的心情是什么樣的？那你能把這種心情讀出來嗎？試一試?！彼?、延伸學(xué)生。《山羊爺爺?shù)暮娱L又長》?主題同荷葉姐姐一樣，舍已為人，幫助別人快樂自己。?學(xué)習(xí)的方法：讓學(xué)生自己自由的讀，先解決字詞句子。再說一說課文寫了一件什么事，我們要學(xué)習(xí)山羊爺爺身上的什么品質(zhì)。有時間的話可以讓學(xué)生展示讀，讀出語氣。五、總結(jié)?生談收獲。?師：教師希望你們都能成為荷葉姐姐、山羊爺爺這樣即幫助別人又快樂自己的好孩子，可千萬別忘了，把你們的好心情和老師一起分享。老師期待和同學(xué)們再次走進(jìn)快樂讀書屋。