荷葉姐姐教學設計.docx

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1、荷葉姐姐教學設計教材分析：《荷葉姐姐》是一篇篇幅短小的記敘文，本文以雨為背景，以小動物躲雨為主要線索，表現(xiàn)了作者對荷葉姐姐助人為樂的美好品質的喜愛、贊美之情。在教學過程中我采用以讀代講為主，教師指導為輔的學習方法。創(chuàng)設情境，引導學生從朗讀中感受荷葉姐姐的善良、友愛，從朗讀中領略作者對助人為樂的美好品質的贊美之情。對學生課堂上的表現(xiàn)，及時給予肯定，多鼓勵表揚，培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。教學目標：1、認識本課“姐、翠”等8個生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文。3、通過有感情朗讀，體會理解荷葉樂于助人的精神品質。教學重點：認識本課生字，有感情的朗讀課文。教學難點：體會荷葉

2、姐姐舍已為人的高尚品質。教具準備：貼圖（荷葉、小魚、蜻蜓、青蛙）課時按排：一課時教學過程：一、看圖想像，激發(fā)興趣出示荷葉貼圖。師：這是一個大大的荷葉。小朋友們想象一下，它會有什么第1頁作用。生：荷葉可以當做傘。師：是啊，那會有誰來避雨呢？現(xiàn)在我們就走進“快樂讀書屋”去看一看吧。二、初讀感知，讀中悟理1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，和你的同桌合作圈出來會認的字并多讀幾遍。2、小組內交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？3、導朗讀，讀中抒情指導朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著“引導學生讀出心疼表情的語氣。來體會荷葉舍已為人的品格。第六自然段中“荷葉上

3、的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？”引導學生讀出高興幸福的語氣，體會荷葉姐姐幫助別人后的快樂心情。4、模仿句式，練習說話。師：荷葉姐姐幫助了小魚、蜻蜓、青蛙你們能想象一下荷葉姐姐還會幫助誰呢？模仿第三段的句式說一句話。生：一只小羊跑過來，躲在綠傘下。三、拓展延伸讓學生們說說身邊的助人為樂的好人好事，鼓勵學生們也要做一個助人為樂的人。第2頁板書設計：荷葉姐姐小魚蜻蜓青蛙第3頁